<p> 新华网评：大学先修，为学生成长加餐</p><p align="center"><img src="/public/uploads/article/2021/02/21/fcd93cb9488421a646f77647.jpg" alt="新华网评：大学先修，为学生成长加餐" /></p><p> 近日，复旦大学宣布，将从3月起开展面向上海市所有高一在读学生的“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”，鼓励高中生走进复旦大学校园，体验大学教育的浓厚氛围。消息一出，“先修课”这一话题引发热议，网友对此有支持有质疑。</p><p> 支持者认为，“先修课”是大学教育资源开放共享的尝试，可以让高中和大学完美衔接。事实上，大学先修不是新鲜事，之前就有一些大学做过这样的尝试。不可否认，我国高中教育与大学教育存在一定程度的脱节。导致一些学生不适应大学学习方式和环境，影响后续发展。“先修课”就是要解决这一问题，让学生在高中阶段可以对各学科建立初步认识，在开阔视野的基础上，聚焦志趣，培养学生创新精神与实践能力。</p><p> “先修课”好处很多，但是因为处于探索阶段，也存在不少问题。比如被部分网友质疑借机“掐尖”，有失公平；开设课程较少，学生选择余地不大；增加学业负担；乱收费和变相收费；等等。这些都是“先修课”探索和推广过程中遇到的难点和堵点，也是后续必须要解决的实际问题。仔细阅读复旦大学的“先修计划”，不难发现，诸如“周末开课”“十大学科开设课程”“免费”等细节都是针对之前一些问题作出的改进。这无疑是复旦大学在“先修课”探索中迈出的重要一步，具有示范意义。</p><p> “先修课”之后的发展想要既叫好又叫座，必须切实聚焦于人才培养，从培养创新思维、增长知识见识、增强综合素质出发，真正发挥衔接中学与大学教育的作用。（文字：周文冲 海报：王晨曦）</p><!--画中画广告start-->
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