(两会人物)全国人大代表葛菲：体育人才培养“一条龙”体系亟待建立
中新网北京3月8日电 题：全国人大代表葛菲：体育人才培养“一条龙”体系亟待建立
记者 申冉
谷爱凌、苏翊鸣、武大靖、齐广璞……北京冬奥会成功举办在中国各地掀起了体育运动热潮，一批叱咤赛场、文体“两开花”的运动员已经跃升为青少年们心中的新偶像。然而对于中国体育界来说，各项竞技体育赛事后备人才的青黄不接仍是一个严峻现状。
在今年全国两会期间，曾经的中国羽毛球世界冠军、奥运冠军，全国人大代表、南京市体育局副局长葛菲提出建议，尽快建立体教融合的“一条龙”体育人才培养体系，保障中国体育人才的高素质、高质量培育。
2020年8月，国家体育总局和教育部就联合下发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(简称“意见”)。期望通过多部门的“一体化设计、一体化推进”，推动中国青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格。
葛菲告诉中新网记者，《意见》对青少年体育工作和学校体育工作提出了一些具体政策保障，例如：研究制定有体育特长学生的评价、升学保障等政策，探索灵活学籍等制度；鼓励各地在体育传统特色学校的基础上建立健全“一条龙”人才体系，由小学、初中、高中组成对口升学单位，开展相同项目体育训练，解决体育人才升学断档问题。
“不过，我们也注意到，在教育部印发的几份文件中，分别多次提到‘要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生’‘继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生’。”葛菲认为，这几份文件使得九年制义务教育阶段有体育特长的学生无法获得持续受训机会。
对于这个矛盾，葛菲建议，在遵循体教融合“一体化设计、一体化推进”总体原则的前提下，各部门出台相关政策时应注意政策的延续性和统一性。
“破除对招收体育特长生的顾虑是推进体教融合工作的关键，体育、教育部门加大沟通力度，共同出台保证体育特长生的升学政策。同时，鼓励各地在体育传统特色学校建设的基础上，采用省(市、区)队校办等方式，提升体育传统特色学校的办学质量，在区域内形成小学、初中、高中衔接的人才培养体系，打通体育特长生的升学通道，形成体育后备人才的梯次性发展，避免人才青黄不接。”葛菲表示。
葛菲希望，通过加强体育传统特色学校建设，在保障体育后备人才培养体系建设的同时，鼓励运动员文化学习和全面素养提高，为国家培养品学兼优、德才兼备、全面发展的优秀体育后备人才。“这也要求特色学校全面落实‘健康第一’原则，将奥林匹克体育精神和中华体育精神落实到学校的育人理念中，提升学校体育文化，真正让所有学生在体育锻炼中‘享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志’。”(完)
