“减负之后怎样提高成绩？我们的答案是提高课堂教学质量。”在十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”上，全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅这样说道。
刘希娅说，“双减”让孩子们有更多的时间，去运动场、图书馆等，有利于孩子们全面发展。但也有部分家长对孩子的考试升学感到焦虑。
“其实，‘双减’就是通过作业和校外培训这两个小切口，打通融合校内外教育资源，系统重构教育生态，提升孩子们的成长质量。对此，我体会很深。”刘希娅说。
刘希娅表示，孩子们抗拒的往往不是学习内容，而是学习方式。“为了让孩子们体验到学习过程有意义有意思，多年来，我们减少灌输管控，增加孩子们的自主自律，激发孩子们的内在动机、学习热情。让校本教研成为减负与提质之间的重要杠杆，让送到孩子们面前的每一道题、每一份教学设计，都经过精心论证。”
“不辜负每一个孩子的潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展，不仅是老师们的初心使命，也应该是家长、社会的理性共识。”刘希娅说。
“减负之后怎样提高成绩？我们的答案是提高课堂教学质量。”在十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”上，全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅这样说道。
刘希娅说，“双减”让孩子们有更多的时间，去运动场、图书馆等，有利于孩子们全面发展。但也有部分家长对孩子的考试升学感到焦虑。
“其实，‘双减’就是通过作业和校外培训这两个小切口，打通融合校内外教育资源，系统重构教育生态，提升孩子们的成长质量。对此，我体会很深。”刘希娅说。
刘希娅表示，孩子们抗拒的往往不是学习内容，而是学习方式。“为了让孩子们体验到学习过程有意义有意思，多年来，我们减少灌输管控，增加孩子们的自主自律，激发孩子们的内在动机、学习热情。让校本教研成为减负与提质之间的重要杠杆，让送到孩子们面前的每一道题、每一份教学设计，都经过精心论证。”
“不辜负每一个孩子的潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展，不仅是老师们的初心使命，也应该是家长、社会的理性共识。”刘希娅说。
