教育部日前印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版），明确注重幼小、小学初中衔接，科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级，并独立设置劳动课程。新课标将于今年秋季学期开始执行。
新版方案修订优化了课程设置，整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革了艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
在课程标准改革方面，方案设立了跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，强化实践要求；研制了学业质量标准，刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。此外，各课程标准细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。
教育部日前印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版），明确注重幼小、小学初中衔接，科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级，并独立设置劳动课程。新课标将于今年秋季学期开始执行。
新版方案修订优化了课程设置，整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革了艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
在课程标准改革方面，方案设立了跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，强化实践要求；研制了学业质量标准，刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。此外，各课程标准细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。
