南阳市二中“十万教师大比武”教师成长系列故事（四）
化学组 王梦月
躬耕杏坛育新人，匠心独具满芬芳。辛勤的园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师，这些名词，是大多数人心中对老师这个职业的最高评价。在王梦月老师看来，教师其实是一个永远与学生一起学习一起成长的职业。“吾生也有涯，而知也无涯”，教师与学生是一对共同成长的伙伴。教师之间，亦是如此，追寻知识，探索教法，在协作与竞争中发挥教育团队的最大力量。
成长是一个教师的必经之路
2022年，已是王老师走上讲坛的第13年。在这13年间，她和学生、学校之间的故事每天都在不断地发生：有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，都帮助她在教师岗位上成熟、成长起来，也一直在丰富她对教师职业内涵的理解。
成长的第一步是进入优秀的团队，与名师相伴。
南阳市二中对新老师采用的是鹰式培养的方式。新老师入校第一年必须当班主任，以期他们在与学生高频率的交流中快速成长起来。为了让大家尽快地熟悉业务、完成角色转换，学校对青年教师进行了一系列的培训，让王梦月老师倍感幸运的是——富有教学经验的郑亚丽老师成为了她的帮扶“结对子”老师。郑老师扎实的教风深深地影响了王老师。到现在，王老师还清晰地记得郑老师说：梦月，教师这一行就是言传身教，你一定要多听课多请教。几年间，王老师未曾间断过一节听课，认真书写听课记录，虚心向资深教师学习课堂教法、课后管理等技巧。时至今日，王老师仍然对这位老教师满怀感激。整个教师团队集体勤奋的工作作风，认真教研和深入学习的教学态度，对王老师个人教学的发展产生了重要的影响。另外，二中每年一度的党员赛课、青年教师赛课、解题大赛等形式的教学比赛活动，也使王老师在对垒和竞技中积累了经验。
成长的第二步是有爱心有耐心，和学生成为朋友。
王老师认为，作为一名教师首先应该是爱孩子。平时要细心观察学生的学习情况、心理状态、身体状况、日常表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，了解学生的家庭情况，分析他们的思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。亲其师，信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，一个被学生喜欢的教师，其教育效果一般不会太差。每年都有许多学生趁着寒暑假来看望王老师，其中，不乏很多已走上工作岗位的，无论工作与生活，他们都愿意和王老师分享，所谓良师益友就是这样的。
成长的第三步是因地制宜，在反思中成长。
初高中化学在知识难度、思维方式等方面都有显著不同，因而化学也是高中学生普遍反映最无法适应的学科。王老师认为，应该充分利用化学与生活相关的趣味性去激发学习兴趣。在教室环境允许的情况下，她尽量让学生自己演示实验，吸引学生听、看、动手和思考问题。王老师的课堂生动有趣、激情飞扬，深受学生喜欢。同时，王老师还认为课堂只有热闹是绝对不行的，不能徒有其表。授课必须以学生为中心，能预测学生在课堂上的疑难点，准备好解决方案，注意新旧知识的联系，使学生在前一知识的基础上学习新知识，学起来轻松，获得成就感。
王老师充分考虑到我校的学情：学生们求知欲强，但略显马虎，所以她认为绝不能只让知识流于课堂，课后的持续追踪必不可少，要抓实、抓稳。对于屡教不改的学生，也绝不能任其发展。要敢于批评，直指问题所在，形式上灵活多变，使学生乐意接受，最终到达良好的教育效果。
十年磨一剑，每一个优秀老师都有一把自己的利剑
十年磨一剑，每一个优秀教师都有一把自己的利剑。2022年南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动让王老师再次御剑而行。
校赛阶段：用兴趣点燃课堂。
在校赛阶段，王梦月老师选择的是新教材中的微项目课题《研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题》。这节课她采用的是项目式教学法，这是她在省同课异构中学到的方法。首先，了解汽车燃料，尝试选择、优化车用燃料，这可以让学生体会化学科学对社会发展的贡献，打破学生一说到化学联想到的就是罪大恶极的“污染、中毒、添加剂、科技与狠活”等负面词语的固有观念。然后，通过探究汽车尾气的处理方法，培养“证据推理”的学科素养，培养绿色化学观念和可持续发展意识。最后，通过设计安全气囊，培养“科学探究与创新意识”的学科素养。
市赛阶段：抓住新课标理念。
市级大赛开始，教研室通知需要在高一《离子反应》和高二《反应条件对化学限度的影响》中选择一个作为参赛课题。思来想去，王老师决定采用后者。原因有二，第一，这个化学平衡是高频考点，外界条件与化学平衡移动的相互关系，是高考必考内容。第二，化学平衡内容抽象，具有很强的逻辑性，对思维能力的要求很高，历来都是教学的难点，很考验老师的教学基本功。她认为，这一节课可以通过实验探究掌握浓度、压强、温度对化学平衡状态的影响，建立“变化观念与平衡思想”，应用平衡规律分析说明生产、生活实际中的化学平衡，培养“科学态度与社会责任”，学会运用变量控制的方法研究化学反应，能从定性和定量结合上收集证据，并构建模型，达成“证据推理与模型认知”的学科素养，很好地培养了学生们的化学学科核心素养。王梦月老师先查阅资料深入挖掘教学内容，务必求新求实，并通过数次演练调整时间、精炼过程。期间，高二化学备课组在组长赵鹏老师的带领下齐心协力帮她一起打磨，年级李红勤校长、李桂超主任、郑涛丽主任、郭江丽、张然、黄亚丽、卞磊等多位老师都多次到上课现场听课，从学案设计、教学逻辑、教学语言等多角度全方位给予她指导和帮助，体现了二中人互帮互助，一家人团结奋进的精神!
这堂课最终呈现的效果获得了在场评委老师的一致好评，多位老师课后上台拷走了她的课件，并和她就这节课进行了交流。比赛后，王梦月老师也没有离开会场，每天都去现场观摩学习其他参赛老师的教学，同行竞技，互相学习。
赛后阶段：世界上没有一节完美的课堂。
赛课取得了极大成功，也为王老师打开了一扇新世界的大门。但同时她也认识到，教学绝不可以闭门造车，要多对比多学习，及时更新自己的知识储备，严格要求自己。新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标一样，让她在教育的道路上迈出了崭新的一步。
教师的工作是崇高而又简单的，在日复一日的教学日常中不忘初心，在不断变化的教学方法中潜心研究，在普通平凡的岗位上，“仰望星空之壮阔，扎根实践之厚重”，向上探索，向下扎根，落实立德树人根本任务。
