近日，因为一段视频，乡村科学老师张建涛火了。
在张建涛的教室里，摆放着许多他自己制作的实验道具，仔细一看，十分眼熟，空塑料瓶、废纸板、用完的吸管等等，这些随处可见的物品被张建涛赋予新生，他用这些自制道具进行回旋纸飞机、声音波形演示、水火箭、伯努利原理、平衡术……以一种新颖有趣的方式向学生传授着科学知识，获得网友一众点赞。张建涛说，他做的这些“飞行物”成本都很低，有时会让孩子们收集一些废旧物品，指导他们一起做。过程中经常会出现问题，他就会启发学生去解决，培养孩子们解决问题的能力。而做成之后，孩子们有了成就感，就更有自信。
通过查阅相关资料不难发现，教育部对于培养孩子的科学思维非常重视，相继出台了一系列政策，在“双减”中明确指出要做好科学教育。对于乡村留守儿童这个群体来说，他们接触到好的教育条件的机会有限，照本宣科式教学、缺乏专职师资力量，这是不少乡村学校面临的难题。而张建涛却用实际行动践行了这一要求并解决这个难题，他创新授课方式，激发学生们的兴趣，让孩子在充满乐趣中掌握科学知识，给该地区的留守儿童带去了追求科学的希望。
张建涛所在教室门口有这样一个注脚：我不在乎他们能不能学会（实验）里面的知识，我想做的就是点亮他们的好奇心、激发他们的兴趣。”张建涛还表示：“乡村学校科学课的开展离不开学校、教育主管部门的政策支持，要尽量给学校配齐专职的科学老师，如果老师实在是少，那可以充分利用中学的物理老师这个资源。”张建涛以自身为例说道，物理老师既有理论基础也有实践经验，在开展实验方面做得很好，同时，科学老师们也要主动加强学习，他期待更多人加入这个“科学”队伍，为培养孩子们的科学素养添砖加瓦。
