师德师风建设是一项系统而复杂的工程,是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力,增强凝聚力的主要机制。下面小编为大家整理了师德标兵事迹简介300字,希望大家喜欢!
师德标兵事迹简介300字篇1
那一抹绯红在阳光的照耀下,显得是那么温馨,看得是那么舒服。这个小小的红匣子就摆放在我们教室的窗台上,我总爱静静地看着它,因为它让我觉得心里暖暖的。
那这到底是个怎样的红匣子呢?里面到底装着什么宝贝呢?这得从大半年前说起。
去年的九月,我与班里58个孩子有缘走到一起,开始了他们的小学生活。在与他们深入交往后,我发现这些刚刚入学的孩子是那么天真可爱,每天我都能从他们身上感受到无限的快乐。但是,在与他们一次次的接触中,我也发现了一个令我失望的现象,那就是这些孩子都比较自私,在他们眼里看到的永远是别人的不足,常常为一些小事而斤斤计较,争相告状,开口总是先说某某同学有多不好,且自己的错总是忽略的;当有同学遇到困难时也是旁观者居多;甚至有一次他们的行为让我很为恼火。
当时我正在上语文课,一个孩子忽然就趴在桌上呕吐起来,我也被这突如其来的状况给弄懵了。正当我想着该怎样来解决这个突发事件时,只听一位学生怪怪地叫起来:“咦……好恶心啊!”紧接着又传来一片这样的叫声,甚至还有孩子撇过头模仿呕吐的样子。只见那个呕吐的孩子本来因为身体不好的原因脸色是刷白的,但是在这阵阵嘲笑声中她的脸“唰”地一下全红了。一股怒火从我的心头一窜而起,他们怎么可以这样呢?我一边扶起那位呕吐的孩子往教室外走,一边责令其他学生保持安静。
当我再扶着呕吐的孩子走进教室时,只见我们班的劳动委员在清扫着那堆污秽物,其他孩子则愣愣地看着。那时,我的心里真是种说不出的滋味。
整个晚上,脑子里一直反复盘旋着白天这发生的一幕幕。我知道我没有办法去狠狠地责怪这些孩子,因为也许在他们眼里呕吐的确让他们感觉恶心;我更没办法去强求某个孩子主动去进行清扫,因为也许他们长这么大只是在享受被人照顾。我被他们的自私,他们的冷漠惊呆了……
第二天早晨,我仍然被昨天的情绪影响着,无精打采地走进教室。一个粉色的小信封跃入我的眼帘。我打开一看,原来是昨天那个呕吐的孩子写给我的。因为很多字她都是用拼音代的,我看得很吃力,但当我看完时,忽然觉得温暖得想哭,而且那无精打采的情绪也一扫而光了。这个孩子在信上告诉我,她说当她被那么多孩子嘲笑时难过得想哭,更害羞得想找个洞钻进去;她说她真的没想到居然会有同学帮她擦去桌上的污物,她很感谢我们班的劳动委员,想借这封信让我好好表扬一下他,并且转达他们一家人的谢意,以及想与他做好朋友的愿望。
一个绝妙的想法从我的脑子里冒出。其实这些孩子们他们还只是不懂事;他们只是享受惯了在家中的绝对中心地位;他们只是缺少发现美的眼睛,我何不为他们创造这样一个机会呢?因此我在晨会课上把这封信读了一遍,并且好好地表扬了这位乐于帮助同学的劳动委员;同时我话锋一转,又大大地表扬了写这封信的孩子。我说她有一双能发现美的大眼睛,而且还是个懂得感恩的孩子,老师就喜欢这样的小朋友,如果我们班每个同学都跟他们俩一样,我们班这个大家庭就会更加温馨、和睦。因此从今天开始,老师将为大家准备一个“爱心红匣子”,当有小朋友主动热心地去关心身边的同学,或是你得到了某个同学的帮助,你都可以写张小纸条,放进“爱心红匣子”里,让老师看看谁是我们班的“美丽大眼睛”,谁又是我们班的“爱心小使者”,老师不仅会给这些同学奖星,更会把信息及时地公布在我们班的班级网页上,让你们的爸爸妈妈也同样感受到我们这个大家庭的快乐。
我的这番鼓动很受用,孩子们听得小眼睛瞪得大大的,一个个都是跃跃欲试的样子。没想到,刚到中午,我的红匣子里就收到了十多张小纸条,有之前发生的,也有今天刚刚发生的好人好事……
时间过得飞快,一眨眼大半年过去了,“红匣子”已成为了我们班不可缺少的一员,因为孩子们从它那不仅得到了我一次次的表扬和奖励,更多的是它让我们班充盈着一股暖暖的爱意。孩子们不再整天跑到我面前互揭对方的不足;不再向我不停地抱怨某某同学有多不好;碰到错误他们也学会了先找找自身的不对;更重要的是现在如果有哪个小朋友呕吐了,不再是一片唏嘘声,他们倒水的倒水,递纸巾的递纸巾,清扫的清扫……我除了能送上问候,好像什么都插不进手了呢!
就是这样一个普通的红匣子,但是却为我们这个大家庭带来了与众不同的气息。这里阳光灿烂,这里爱意浓浓,这里的窗角有一片绯红在蔓延……
师德标兵事迹简介300字篇2
我是一名工作了19年的农村小学教师,自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教,自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育,做一位名副其实的“园丁”,做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。正是毕业时的那股激情让我在工作岗位上一直努力的工作,奉献着我的热情。现汇报如下:
一、 立足本职,爱岗敬业
作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从参加工作以来,一直担任班主任工作,一直从教语文、数学两门课程,一干就是十八年,第十九年因为学校需要主持学校工作,没有接班主任工作,十八年里,通过不懈努力,教的班级每次都成绩突出,每次在镇统考中都能名列前茅,年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、 自强不息,努力奋进
爱与责任是教师之本,没有它,就不会有真正的教育。正是因为对学生的爱与责任,记得前几年的一个冬天,我的嘴里长了一个囊肿 ,非常的难受,想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间,到最后实在 受不了的难受了就去了医院,到了医院,三个医生足足忙活了一个多小时,割开、剥出、再缝合,折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的,不知道疼也不知道痒了,可是麻药劲儿一过就傻眼了,干脆就别张嘴,一张嘴就疼的掉眼泪,连吃饭说话都不敢了。家人心疼,都劝我好好在家休息几天再去上班。可是我知道如果我不去上班,我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课,这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗?在众人的说服劝告下我硬是没听,夹着书本就来到了学校,来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流。并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了,可孩子们还是不愿意让我说话,因为他们发现我一张嘴,眼睛里便是泪花。在我嘴疼的那段时间里,是他们最听话,最乖,最懂事的时候。
三、 以校为家,勇挑重担
我们学校是一个偏僻的农村小学,教师力量薄弱,几年前我不仅是教学副主任,还是一个班级的班主任,还是学校的大队辅导员,是学校的图书管理员。可谓是身兼数职。时间有限,工作无限。怎么办?自习课干工作,中午晚上别人休息的时候还在干工作。记得有一年督导评估,我所管理的图书室有好多的新书没有分类,没有盖章,没有一本本登记,也没登记总账,任务之大,可想而知。但是我也知道同事们都有各自的工作和家庭,所以我没向任何人开口,放学回家把家里打理一番,咬着馒头零食带着手电筒就去了学校,一干就干到晚上十点钟,大晚上的,自己在学校,自己再打着手电筒回家,心里吓得直突突,但我还是咬着牙坚持下来了,而且一干就干十几天,但是我从没跟校长提到一个苦字,一个累字。因为我知道这是我应该做的,因为我爱这份神圣的事业,我愿意为它付出,心甘情愿。
20__年十月,因为郭校长到了退休年龄,所以局领导让我担任学校的主任,并主持学校的全面工作,我知道这个担子很重,郭校长在的时候还有我这个副主任在旁帮忙,可现在郭校长退了,学校又没有别的主任,如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了,感觉难,但我还是迎难而上了,接了手后才知担子的沉重,可是没接手几天,又一个难题摆在了我的面前,我怀孕了,这时候我想过放弃孩子,专心工作,可是家里人不干,他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了,我想放弃主持学校工作这个担子,可是既然接手了就应该好好干,证明一下自己的实力,所以我又不舍,正左右为难时,我们的中心校校长看出我的不对劲,找我谈话,我只好实话实说,校长笑着说,这不矛盾啊,你两个都要要啊,而且都要好好的啊。正是有了中心校韩校长的支持,我又有了动力,刚开始的早孕反应到后来的沉重身子,我没有一天离开过工作岗位,学校的日常工作,再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续,事情之繁多可想而知,可我都没有耽误过,直到要去医院剖腹产的当天,我还到学校主持了学校的庆六一活动,之后才去医院。生完闺女后第三十三天,我便来到了学校上班,因为我知道,学校太需要我了。
四、关爱学生、师爱如山
每个老师都知道班里如果有了后进生,那么这个班的成绩就不会好到哪里去,站在职业道德的高度,热情地而不是冷漠地对待他们,将爱的种子播进他们的心田,使他们感到:老师对他们的教育是热情的,对他们的批评是真挚的,对他们的帮助是善意的,对他们的希望是急切的。这样他们便会“亲其师而信其道”。
就拿我们班的一名同学来说吧,他叫刘舒建,是一个小男孩,他长的胖嘟嘟的,非常可爱,但他真的可以算得上是一名后进生了。只要谈到学习,无论是语文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿,我是看在眼里急在心里啊,看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍,我知道我的特殊教育又要开始了。我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发,爱人是医生,他的工作方式就是先查病因再对症下药。我觉得我的教育工作也应该是这种模式。我先从刘舒建的“病因”下手。他是三代单传的独生子,爸爸妈妈都是打工的,而且在他四年级的时候离异了,妈妈远嫁,爸爸每天披星戴月,日出而作日入而息。奶奶家也因为孩子的这种情况而对这个孙子疼爱有加。在众星捧月式的生活方式中养成了他任何事情都有依赖心理,不肯自己动脑动手去尝试,再有可能是小脑袋瓜也确实是有点比别人差,再有就是他上课听讲的不太认真。针对他的三个病因,我制定了一副小药方。其中有三种我自认为比较有效的“药”。一是找家长谈话,让他们认识到娇生惯养的害处,二是上课讲相同的,下课或者放学的时候再多给他开个小灶,补补欠缺的。三是尽量在课堂上再把自己的课上得更生动些,更吸引人些,再多叫他回答几次问题。我觉得这三计良方一定治好郭旭涛的三种病症。
说干就干,依据自己的“药方”我便对症下药,先进行家访,在和家长的交谈中,家长明白了自己所做的事情其实不是爱孩子而是害孩子的行为之后悔恨不已,当时就信誓旦旦的表下决心一定要改正他们溺爱孩子的毛病,在家多督促孩子学习,锻炼他的自理能力。然后我又把他应该是坐在最后一位上的大块头调到了我的眼皮底下,这样我会时刻关注到他,关注他的一举一动,一个动作一个表情我会看出他对我这节课的认真程度和理解度。如果他走神我会及时把他“拉”回来,如果他没听明白我会及时再补充一遍,再提问他几个相关的问题。直到他听明白了为止。如果课上实在是没有充足的时间的话我就会利用自己的休息时间去给他开小灶。
在我的药方的指引下,在我和家长的精心调理下,他的数学和语文成绩真的有了明显的进步。看着他可喜的进步我和他的家长都露出了欣慰的笑容。我觉得这比我爱人治好一个病人的感冒发烧更有成就感。
五、 平凡岗位,硕果累累
我工作了十九年,有五年得到县级嘉奖,两次立县级三等功,一次被评为“县级优秀班主任”;一次被评为“县级图书馆先进工作者”,2012被评为“教学标兵”,2012年开始连续两届的昌黎县骨干教师,两届秦皇岛市级骨干教师。2013年县级“师德标兵(优秀教师)”,讲过不少的示范课、优质课、公开课,有县级证书更有市级证书,课件评比证书,论文发表证书奖章等有满满一抽屉, 我还积极参加教育科研活动,自己已经有3个课题结题,还帮助了几个新老师进行课题立项活动,共参与10个课题立项。
热爱教育事业,热爱学生。 这就是教师的职业道德所在。我们教师要像燃烧的红烛一样,要像吐丝的春蚕一样,献出自己的无限激情和热情,心中永远存着自己和学生的爱与责任,只有这样才能成为一名合格的优秀的人民教师。
师德标兵事迹简介300字篇3
我是管理系物流教研室的一名教师。1982年1月参加工作,20__年3月到我院任教。在我院五年多的工作时光里,怀着对本职工作的热爱和对学生的职责心,我时刻以教书育人的理念约束自我。工作中经历了风风雨雨,但看到学生们一批一批地走向社会,成为国家建设的有生力量,就有无比喜悦和成就感。我尊从我院“厚德、崇教、敬业、爱生”的教风,严格要求自我,不断充实自我,更新知识,改善教学,为学生答疑解难,成为学生的知已,在平凡的工作中做出自我应有的贡献。
一、加强学习,不断提高自身素质
“师者,传道授业解惑”,要完成这一任务务必加强学习。我是一位老同志了,多年从事物流理论研究工作,有必须的专业理论基础,但这不等于就能够胜任教师这项工作。我用心参加各种专业学习,虽年过半百,但坚持干到老学到老。参加广东职业技能鉴定指导中心培训,考取国家职业技能鉴定人力资源考评员;参加华南师范大学高等学校教师培训,透过了《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规》等的考试,获得合格证书;参加广东职业技能鉴定指导中心组织的培训学习,透过了市场营销理论与基本技能的全面考试。在相关的刊物上发表了《管理风险特性分析》、《企业战略风险之浅析》、《企业风险事件的概率与频率的预测》、《风险型决策的条件与原则》、《勇于创新以奇制胜》等论文。
二、深入研究,不断积累教学经验
五年来的教学经历,我的教学潜力和教学水平提高很大。在平时的工作中认真学习学院下发的《教师手册》,吸收其他老师的先进教学经验,反思自我的优点与不足,不断改善自我的教学工作。刚来学校的时候,是以自我在大学时的学习情景为模板进行课堂教学,授课的知识量虽大,但辛苦备课却未取得很好的成效。透过参加我院的教改实践,发现了问题的症结,这就是教学与职业教育的实际需要相脱节。改变了教学模式后,重视教学中的项目载体,把专业知识贯穿到项目的实施中,改变了课堂上枯燥无味的理论讲授,让学生在项目的实施中理解知识,效果较好。此外,根据学生基础不一样,安排教学资料,根据实际工作岗位的需要进行培训,贯彻职业教育“6+2”的基本原则。用心参与物流实训室从政府立项到考察、拟定实施方案等工作,深入到康大职院、岭南职院、民航职院等兄弟院校进行实地参观学习。还联系校外实训基地,做好校企合作等工作。
三、团结同事,发扬互帮互助的精神
民办院校的教师流动性相对较大,作为老教师经常接触新来的教师。我能尽自我的所能为新来者带给一些帮忙,如向其带给教学资料、教案等,介绍相关的状况。做好与同事间的团结友爱、互帮互助。今年初,我系一位老教师老伴意外去世,对其打击很大,当时老师们大多放假未归,我用心主动地多做一些安抚工作,协助学院相关部门处理一些善后事宜。能把同事当做亲人一样看待。
以上是我多年来的一些体验,只是做一些自我份内的工作。我今后还要继续坚守职业道德,努力做好学校和系里交给的各项工作,为我院的发展及培养更多的实用性人才,做出更大的贡献。
师德标兵事迹简介300字篇4
陈俊茶老师九六年毕业于河北师范大学汉语言教育专业。参加工作以来一直在赵圈镇担任语文课的教学,多年担任班主任工作。工作中勤勤恳恳、尽职尽责,成绩突出,是一位可以称得起标兵的老师。
自九六年参加工作开始,她就表现出一股认真劲、拼劲。她把“为人师表的良心买卖”看得比什么都重,她明白一个孩子就是一个家庭的希望,一个孩子就是一股未来社会的坚强力量。所以她对课堂一丝不苟,对学生耐心细致。初登讲坛就把课上的有声有色,仅一个月时间就在班级管理上形成了严谨有序的风格,培养了强有力的班干部队伍。即使在她离校参加继续教育学习期间班内秩序都井然有序,令学校老师和领导刮目相看。为了提高自身教育教学能力,她自费订阅教育报刊,利用业余时间钻研业务,以提高自身教育教学素养。
在工作中,她急学生所急想学生所想,全心全意为了学生。典型事例,比‘如:一个叫红霞的女生,眼睛先天性残疾,视力只有零点一,因病头颅和面相都有些异常。医生判定她不能再上学,否则眼睛状况会更差。但坚强的红霞不顾医生的劝阻坚持上学,她骑车上学放学遇到了重重困难,经常因看不清路摔倒受伤,更有淘气的男同学恶意捣乱,使她遭受更多伤害。陈俊茶老师了解情况后,先是把她留在自己的宿舍吃午饭,减轻她的往返困难;到入冬时,陈老师和红霞家人商量,把她留在宿舍吃住,像慈母一样照顾了她整个冬天。红霞即将初中毕业时,陈老师又为她今后的生活寻找出路而多方奔走,找残联,找门诊,为红霞找到学习盲人按摩这一出路,并联系好一切。坚强的红霞不负老师苦心,在身体病痛的情况下很快学好按摩,开始给周围的邻居、周边村里的人按摩,并有了不错的效果;后来在衡水开了按摩店,生活的充实而富裕。而红霞因此获得了独立生活能力,摆脱了对家庭的依赖,反而成了家中强有力的支柱。她们因此结下了一生的友谊。红霞及家人逢人就说是陈老师给了红霞这些帮助,在当地传为美谈。
对调皮淘气的学生,陈老师用耐心、真心、爱心对待他们。本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神,她严格要求,细致引导。为了让学生心服口服,她遇到问题掰开了揉碎了的讲道理,可谓动之以情晓之以理,很多学生在她的引导下,形成了良好的学习生活习惯,她带的班都有一种踏实自律、敢拼不怕苦不怕累的风格。严的出了名,自然会有学生恨。她坚持“宁叫学生今天恨,决不让她明天悔”的信念执着追求。她有句话叫“学生还小,不懂事;老师是大人就得尽量让他们少走弯路。路遥知马力日久见人心,孩子们是淳朴的,一旦悟透,那股恨就都化作了感激。“爱”是转化“恨”的灵丹妙药。常有孩子回校看望她就是证明。
对学生严,对自己更严。她生活上节俭,从不随便买衣服饰品,穿着朴素大方,却从不吝啬买书。自费定阅有关教育的报刊,买教育教学理论方面的书,学习相关的方法技巧,提升自身教育教学能力,不断写些心得体会或形成论文,积累了宝贵的教育资料。对她做的事,别人赞不绝口,她却一笑了之,因为她认为那都是分内小事,不值一提,甚至对赞美感到羞涩。努力工作却从不争荣誉,从不计较个人得失是她的个性,她用行动书写自己作为老师的形象。
“一切为了孩子”是她这些年来的工作信念。从刚毕业时的血气方刚到后来的稳重大度,工作作风有变化,但职业道德始终如一。无论表扬还是批评,无论和颜悦色还是横眉立目都是一种教育,是一种以爱为核心的教育。在这种教育中,孩子们最后都心悦诚服。
教书和育人并重是她为师的原则。作为老师,先要教学生做人,后教知识。做不好人,就学不好知识,即使学好了知识也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性格品行基础。这个原则帮她走上了较平坦的从教道路。
在她的心中,教育学生,培养他们成才不只是工作,更是使命、是生命的本来意义。利用课余时间学习,放弃休息时间工作,不厌其烦的给学生做思想工作,在她来说都是最平常而不足道的事情。她常说“将心比心,孩子是每个家庭的希望”。不敢说她是以天下为己任,至少她在竭尽全力做好自己能做的事情。没有轰轰烈烈的大事,只是在平平常常点滴小事中我们看到了一颗真实而淳朴的师心,她如春雨润物无声。赠人玫瑰,手有余香。她在默默照顾呵护孩子们的同时也在滋养自己的生命色彩。
尽管做的不错,她仍时时反思,检查自己懈怠,责备自己不够尽力。在师德师风学习中,她每次都认真听讲,逐条对照自己的所作所为进行检查,看有哪些做得不够好。她会在学习心得中毫不留情的揭露自己,使性格中的弱点无处遁形。能这样做的实在是少,典型代表是鲁迅,而她也可以说是有鲁迅遗风吧!当然这种反思风格在她与人交往中表现也很突出。他常常看到的是别人的优点,而缺点则往往被她理解性接受,这使她宽以待人。严于律己,宽以待人是她一贯的风格。同事们都感觉在她眼中就没有不好的人,深以为怪。其实这正是她宽厚平和性格的见证,她也因此颇受大家好评。
在新课改中她积极参与其中,并有突出的表现。没课改时,她自己摸索教学方式,自发进行研究思考,遇到课改她如鱼得水。主动动员大家申请课题,进行课堂教学有效性研究,工作多做却不居功,课题组长让与他人。研究过程中积累了大量第一手资料素材和经验。自零七年开展向杜郎口学习以来,他积极学习杜郎口资料,尝试摸索适合本校学生的教育教学方式,成为大家学习的榜样。在循环练课活动中,为了修改教案,她一次次熬到深夜,教案每次都有巨大改动。练课结束,她也有了很深的感悟:学无止境,教无止境。
工作和生活难免发生冲突,这时他尽可能是生活服从工作。孩子不满周岁时,需回家给孩子喂奶,影响在校时间。她就利用中午休息时间备课批改作业,连饭也顾不上吃。学生们看在眼里心疼在心上。他们用自己的饭卡给老师打来平常舍不得吃的饼卷肉,老师感到了孩子们,孩子们更激励了老师,给了她无穷的力量。年终考试阅卷人员不足,调派人手。许多人推三阻四,而她没有任何迟疑很快赶到了学校。类似的事情不在少数。她对学校安排的工作,不管轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不理解、家人的误会。可她只是笑笑了事,用平和淡化人们的好奇和不解,用多做家务活来争取家人的的理解和支持。她不愿讲大道理,那太冠冕堂皇,她只想平静的做自己想做该做的事,别无所求。
正是这种无欲无求的心态使她积极进取而不患得患失。荣誉是理想的副产品,不懈追求中好评自然就有了。从参加工作,几乎每年都会受到领导部门的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因为这些,她在工作中总能取得优异的成绩;在同事中有很好的口碑;在领导心中是教师的楷模。本次师德师风学习中,她的表现得到大家一致认可,被评为标兵.
师德标兵事迹简介300字篇5
邹风林,初中政治学科市、县骨干教师,从教20多年,先后担任班主任、教研组长、年级组长、政教处副主任,现为学校教务处主任兼初二年级组长。
爱岗敬业,努力成为学生生命中的贵人
教师是离学生最近的人,20多年从教历程,邹风林老师始终关注学生的终身发展,关注学生的点滴进步,对待学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,积极落实立德树人的根本任务。
在教育教学中,邹老师更新理念,投身教改,勤于动脑,锐意进取,大胆实践,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,及时掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题,因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效率。
在德育教育工作中,邹老师用智慧化解矛盾,用行为感染学生,努力成为学生生命中的贵人。他说:成为学生的贵人,就是成为学生生命中的重要的人,不仅要影响学生的心理人格,更要影响着孩子的现在和未来。
孜孜以求,争做求真务实的管理者
无论作为班主任还是年级组长,每天,邹风林老师总是那个最早到年级组办公室的人,总是那个“愿意在教室多待一待,多陪一陪学生”的人,数十年如一日的坚持,使他成为了全体师生的榜样。
在邹老师担任年级组长期间,2020年中考我校成绩再创佳绩。其中初三(1)班袁文辉同学以756分的优异成绩勇夺县中考总分状元,这是我校办学以来第一位县中考状元。在2017年小考生源入口成绩全县前100名只有8位同学,前200名只有19位同学在我校就读的情况下,经过三年的努力与拼搏,2020年的中考有20位同学进入全县前100名,有41位同学进入前200名;总分700分以上达17人次,科平85分以上达32人次;科平60分、70分、80分以上学生人数全面超额完成县教科体局下达的各项指标,是全县唯一一所全面完成指标的学校。
自邹老师担任教务处主任以来,他积极推动完善学校教学常规管理制度,先后制定了《定南二中教学常规管理制度》《定南二中学生作业管理制度》《定南二中监考失误处理意见》《定南二中课本备课基本要求》等规章制度,加强了教育教学的管理。与此同时,他不断深入教学课堂第一线,很多工作做到精细化、制度化、规范化,使我校的教育教学管理迈向新的一个台阶。
有付出就有收获!近年来,他多次获得学校授予的“中考功勋教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀年级组长”、“二中好人”等荣誉称号。2021年9月,他被县委、县政府评为“师德标兵”。
不忘初心,砥砺前行
作为一名教育工作者,邹风林老师丝毫没有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路还很长。他坚信:痴心一片终不悔,只为桃李竞相开。
在今后的教育教学工作中,邹老师将继续立足实际,创造性地开展学校的教育教学工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献他无悔的青春。
师德标兵事迹简介300字篇6
我是一名普通的人民教师。是1984年7月年参加教育工作的,自己认真贯彻党的教育方针,切实履地教书育人的职责,思想上积极要求进步,时刻以一个人民教师的标准要求自己,时时处处以人民教师的标准严格要求自己,工作28年来,有强烈的责任意识和敢于牺牲的精神,严格服从学校的工作安排,团结同志,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。工作中发挥自身的模范带头作用,真正做到教书育人,为人师表。同时自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习《教师法》《教育法》,抄写笔记,积极撰写心得体会和自查报告,热爱本职工作,关心爱护每一位学生,并努力学习,不断提高自己各方面的水平。
关爱学生,塑优秀人才。
教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。记得1995年我在新平中学任教,初三女生李晓玲,因父母离异,由城区学校转学到我教的班上,这个学生身体发育早,加上无人正确引导,有所谓早恋的现象,针对这种情况,我利用课余时间对她做细致的说服教育工作,分析早恋对学生身心的不良影响,通过反复的心灵开导,这个学生也渐渐改变了思想,成绩上升较快,最后选择了五年制大专学校继续学习,现在已经走上了工作岗位;96届初二学生吴勇,家里,爸爸身体不好,妈妈有严重的风湿病,经常躺在床上不能走动,我经常利用课余时间、休息时间去他家中探望,经常给这位同学谈心,教育他自己家里,爸爸、妈妈身体不好,自己更要给他们争气,勤奋学习,美好的生活,要靠自己去争取,结果通过吴勇的努力,最后考上了大学,现在还经常给我通信,表示感谢。
人们常说,小学生是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。2000年我被学校领导,安排到新平镇联合小学任教,我用心和爱心去对待每一位学生。班上有一个长得很乖巧的小男孩,大而有神眼睛滴溜溜地转,刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然,平时他很聪明,但好动,上课不专心,爱讲话,他的家长也是说,既有对孩子的过多溺爱,又有对他的坏习惯的无奈。后来,我把他叫到没有人的地方,问他想知道这两天同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时,他的脸上有了难为情,应该是他已知道错了。在以后的课堂中,他一直在好好听课。看着孩子稚嫩的脸,我告诫自己再怎么寒心,都不能放弃他。我发现他的优点——头脑灵活,动手能力强,每次举行活动时就让他去参加。在联合小学中,我班上有一个叫李明的学生,父母离异,这个学生平时经常逃学,我就经常利用课余及休息时间,到他家里进行家访,与家长配合,共同对这位学生进行教育,同时我还经常与这个学生谈心,功夫不负有心人,通过努力,这个学生不逃学了,学习也有了明显的进步,也比以前更懂礼貌了。
在2011年上、下期我任联合小学三年级3班的数学教学,班上有个叫钟昌蓉的学生,在学校里,是大家公认的懒学生,只有回家布置的作业,她就不会完成,其他教她的老师拿她简直没有办法,我对她也感到头痛,我就经常到她里进行家访,与他的父母进行交谈,共同寻找教育她的方法;原来,这个学生的父母都没有文化,加上她本身的智力又较差,父母在外打工,很晚才回家,家里只一位70多岁的老奶奶,无人看管,面对这种情况,我时常与她谈心,上课经常抽她答问,在校利用休息时间给她补课,耐心辅导,尽量不让她把问题带回家去,还有就是回家要做的作业我每天要亲自给她写上;通过较长时间的努力,这位同学的学习习惯有了明显的改变,学习成绩也有了提高。他的奶奶知道他的改变后,动情地说:“谢谢您,老师,我们蓉蓉有您这样的老师是她的福气。”还有就是,有同学生病了,我总是及时地打电话询问病情或前去探望,嘘寒问暖,端水送药,在学生返校后帮他补习功课。
对待学习后进的学生,我时时处处注意自己的教师形象,实践着身正为范的人生追求,总是利用业余时间,放弃休息,义务帮助他们补课,从来不搞有偿家教;得到了家长的称赞。
担任班主任工作以来,我注重班风学习建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进理想的风帆,跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
为生作好表率是我一生的追求。
孔子说过:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”每天进教室我会给学生一个微笑,因为微笑是世界上最美的语言,是心与心最短的桥梁,每次学生的劳动,我都会与学生一道参加,我爱劳动,大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错,主动接受大家的处罚,而得到同学们谅解的掌声好的教学水平才会得到大家认可。
我在教学上潜心钻研教材、《教学大纲》和《新课程标准》,精心设计教案,认真钻研教育教学理论,善于总结教学经验,积极探索教学改革,勇于创新,虚心向同行学习,经常共同研究,主动听课,吸收别人先进的教育思想,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法,是学校、家长和社会公认的教育教学的行家里手。
由于自己对教育、教学工作的追求,对党的教育事业的热情,努力、踏实的工作,在工作取得了一些成绩;1995年,在新平中任教时,被评为广汉市优秀教师;2001年,在广汉市六年级的数学命题竞赛中获一等奖,2001——2002学年度被评为新平镇优秀教师,在2005——2006学年度中被新平镇评为优秀班主任,同时被评为优秀工会会员;在2008年中被评为优秀工会会员,在2009年春获镇数学优质竞赛三等奖,在2009年——2010学年度中被新平镇评为优秀教师。
教育的路是漫长的,我将在这漫漫长路中,用自己的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战,去滋润祖国的每一颗幼苗,做一名称职、优秀的教师。
总之,在今后的教育教学工作中,我会更加的努力学习,不断的完善自己,提高自身的业务水平,用心去做着神圣的爱的事业。
师德标兵事迹简介300字篇7
作为一名普通的一线高中数学教师,自踏入教育岗位以来,吴义尚老师始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作,以“教师职业道德规范”要求自己,为每个学生的终身发展不懈努力。主要事迹如下:
一、不断学习,认真研究
面对教育对象和环境的变化,只有不断学习才能适应新的教育形势。学生的成长环境和过去不一样,社会对教育的期望值在提高,国家对人才培养的目标也有大的改变。吴老师每学期都有计划的学完新的教育方面的书籍,并与自己的教育实际结合应用;强化信息技术的学习,认真钻研教材,切实提高课堂的教学效果,减轻学生的课业负担;做好教育感悟的总结,多写文章,多参与教育课题的调研,已有多篇教育论文获省、市一等奖;课后加强对创新型人才培养的研究,撰写培优讲义,形成一套高效地对尖子生培养的策略。
二、勇于承担,无私奉献
吴老师乐于和学生相处,愿做学生成长的引路人。工作中善于和同事合作,所带班级和谐进取,每届学生高考成绩优异,其中有2009年马鞍山市高考理科状元、2015年安徽省高考理科状元、2018年马鞍山市理科状元。吴老师多年来既是班主任又承担理科实验班数学教练工作,竞赛课的准备要投入大量时间和精力,有时为个别难题,熬夜通宵。作为竞赛教练多年没有寒暑假,一直陪伴学生,不是为学生做竞赛和心理辅导,就是在辅导的路上。虽然比较累,但看到学生在不断进步发展,吴老师感到很幸福。
三、辛勤付出,硕果累累
在学校领导的关心和指导下,从2009年开始承担理科实验班数学竞赛教练工作,成绩刷新了二中的多项记录,已培养出三十多名学生进入清华、北大;所带2012届、2015届、2018届数学竞赛获省一等奖人数均居全省第一位,有7人进入安徽省队,使二中数学竞赛成绩跃居全省第一。所指导的学生获得中国数学奥林匹克竞赛银牌6人,中国数学奥林匹克竞赛铜牌1人,全国数学联赛一等奖28人次、二、三等奖200多人次;“东南杯”数学竞赛全国金牌1人,银牌7人;“全国女子数学竞赛”银牌3人;“陈省身”杯数学竞赛全国金牌2人,银牌4人。多人因数学竞赛成绩优异获得直接上一流大学资格。本人也多次被中国数学会授予“全国高中数学竞赛优秀教练员”称号。
吴老师坚守教育情怀,在自己的岗位上照亮每一位学生,为他们的发展、为自己热爱的教育事业贡献全部力量。
师德标兵事迹简介300字篇8
2022年的3月,本应是春暖花开的季节,对于__市的每个人来说都有着不一样的体验与感受,突如其来的疫情改变了教育的正常轨道,学校第一时间启动了应急预案,同时开展线上教学,作为一名老师,我的任务就是确保学生在宿舍也能如期学到知识,让学生在疫情面前感受到老师传递的温暖。
来到__水利电力学院计算机系已经有一年半了,作为一名新任教师,自知自身经验不足,只能认真准备,精心设计,本着“育人为本”的教育理念,尽职尽责上好每一堂课,争取能在网课期间提起学生的学习兴趣,提高同学们的学习效率,同时融入课程思政元素,给学生人格的引导和情感的陶冶。
本学期任教的课程为《大学语文》,课程内容汇集国内外著名文学作品,作品时代背景不同,思想情感各异,一些内容较为晦涩难懂,容易使学生感到枯燥乏味,失去学习兴趣。因此在教学过程中,从家国情怀、学习做人等方面融入思政元素,挖掘经典背后的历史文化背景,与当代文化背景结合,通过贴近文本的讲读,风趣、恰当的讲解,将经典中蕴含的价值展现在学生面前,力求将文化典籍中蕴含的精义与学生心灵相遇,完成学生的自我成长。
除此之外,为守护学生心理健康,开展线上计算机系“守心抗疫”疫情期心理讲座,围绕着疫情期间的情绪调节、网课学习以及人际关系为学生解疑答惑,尽力让学生能以平稳心态渡过疫情期。
师德标兵事迹简介300字篇9
德艺双馨铸师魂桃李芬芳写人生
__X,男,1973年10月出生,中国共产党党员,91年12月参加工作,努力勤奋,为人师表,先后担任格球山学校的中小学美术等学科教学任务,2006年晋升一级教师职称。2018年评为黑龙江省优秀党员教师,多次被评为县级优秀教师,师德先进个人等荣誉称号。
先进事迹:
他于91年参加教育工作,在格球山教育这片沃土耕耘了已有30个春秋了,工作中恪尽职守,勤奋认真,言行一致,实实在在地做人。要求学生做的首先自己做到,言传身教一丝不苟,热爱学生,关注学生的健康成长。经过多年的努力,业务能力明显提高,教学质量明显飞越。多次在地区教学大赛上获得了优秀的奖项,2019年8月《放学了》一课被五大连池教师进修校评为“一师一优课,一课一名师”县级优课,2020年11月,《藏书票》一课获得五大连池市美术教师示范课一等奖,《藏书票》微课制作被五大连池市评为一等奖。五大连池名师工作室主要成员,美术学科骨干教师。
2020年10月《诗情画意》一课在五大连池市新媒体新技术教学应用、创新课堂教学中评为示范课,并推荐黑河参赛。
2020年11月《藏书票》录像课推荐在五大连池市美术优秀教师展示观摩。
他不仅是一个优秀的美术教师,而且还是地区小有名气的版画家,他现在已成为黑龙江省美术家协会会员,北大荒版画院特聘版画家。黑河市版画艺委会副主席。2011年7月,他的作品《大地春晖》被农场作为馈赠礼品赠送给国家重要领导人全国人大常委会副委员长、全国总工会主席王兆国;9月,农场投资十万元为学校购买了版画凹印机等器材,全力支持他的版画工作,十年里,他多次在全国全省版画大赛上获奖。几十幅作品被收藏家、版画院收藏,个人事迹和版画作品被多家电视媒体报道登载。由于版画培训成绩突出,格球山学校目前已被评为国家级中华传统文化传承学校,北大荒版画培训基地。北大荒版画培训基点校。2021年7月2日,五大连池市中小学美术教师版画专业技能培训暨庆祝建党_周年版画艺术展活动在格球山农场学校举行。作为主讲老师,他认真备课,录制了大量视频及微课,从理论到实践,躬亲示范,耐心指导,不辞辛劳,在他的指导下,几天的时间里,学员们创作出一幅绝版套色版画和一幅黑白版画,7月6日,版画展如期举行,共展出学员作品58幅,看见一张张精美的艺术作品,学员们都感觉此次学习收获巨大,效果超出预期。这是农垦教育改革后,首次与地方合作开展的美术教育培训。那几天,他瘦了很多,头上又添些许白发,但是看见大家精彩纷呈的版画作品时,他欣慰的笑了。他希望五大连池市有更多的人参与版画的创作,再迎来黑河版画发展的春天。
面对过去的岁月,他觉得自己只是做了自己应该做的,但是农场和学校却给予他很高的荣誉,对于这一切,他都心存感恩!他知道自己还有很多不足,他一定会更加努力,用实际行动传承版画艺术,再创佳绩!