文|李哲
近期，不少家长、学生和网民反映，中小学校课间10分钟学生活动受限制，比如“都待在教室”或“限制在教室门口活动”，“连楼道都不可以去”。山西晋中有一名老师发视频吐槽“课间圈养”现象，称七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间。还有人称，中小学生连上厕所的时间都没有了。
值得警惕的是，这不是某个地方的个别现象。
据报道，新疆伊宁、山西太原、广西南宁、河南郑州等多地官方，近日分别在人民网“领导留言板”就此问题作出了回应。有的地方称会有序、安全、错峰地组织课间活动；而有的地方则表示，课间主要用于喝水、上洗手间、调整状态，不建议学生课间进行篮球、乒乓球或跑步等剧烈运动。
说来说去，课间十分钟，学生还是不能自由活动。
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这让我想起自己的中小学时代。虽然那个时候物质条件并不好，教学设备也并不完善，操场很小很破，篮球框是生锈的，乒乓球台连网都没有，但是一听到下课铃声响，同学们就会“抄起家伙”冲出教室，争分夺秒地打成一片。怎么现在学校的硬件更上一层楼，学生反而不能“尽情”享受了？
我们当然也明白学校的一些“良苦用心”：安全问题无小事，一旦发生意外就很麻烦。尤其是近年来，随着社交媒体、家长群流行，一点校园里的“小事”，也很容易在网络闹出舆情。
但是一码归一码，学校不能为求心安，就剥夺孩子基本的课间活动自由。
这就好比，为了避免可能发生的交通事故，就一刀切地让车辆呆在车库里，事故当然是可以避免了，但正如道路的意义是为了通行，操场和花园不让学生自由奔跑和玩耍，岂不成了摆设？
用一位网友的话说，监狱也有放风的时候呢。不能因为放风有逃跑的可能，就取消放风吧？按照这样的逻辑推演下去，体育课也很容易发生肢体磕碰，是不是体育课也要取消呢？别忘了，此前体育课经常被文化课霸占的现象，也就是近些年刚刚得到纠正的。
让学生课间老老实实坐在教室里，这并不是以学生为中心，从学生的切身利益出发，而是以学校为中心，从便于管理、规避责任的角度出发，这种思维要不得。
从这些年的校园舆情事件来看，的确有一些家长“出了事就找学校”，但具体问题还要具体分析。从理论上讲，不属于学校的责任，不会稀里糊涂地扣到学校头上，自有相应的法律和规章制度来衡量、评判具体的责任。当然，前提是教育管理部门能公平处理，不能因为“闹”而就给学校无限上压力。
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其实，如果学校在日常管理中尽到了责任，做足了准备，把每一项安全措施都落实到位，把每一个安全隐患都排查消除，就能有效防范事故的发生。媒体报道，长春市外国语实验学校小学部，就没有搞课间圈养那一套，为保障学生课间活动的安全和秩序，学校派出6名体育教师、6名各年级教师和学生干部，在走廊、楼梯、操场进行巡查、值周。
说到底，课间要不要圈养，是在安全和孩子自由成长之间做价值选择。伴随着社会经济水平的整体提升，人们越来越注重生活质量，尤其是在孩子的教育和生养上，格外喜欢下成本，一些管理也愈发细化，唯恐出错，对课间10分钟的管理，也体现了这种倾向。但有时也有必要反思，是不是对安全过于看重了，对孩子的保护是否过了？
说句不好听、但话糙理不糙的话，我们吃鸡的时候，也知道放养的比圈养的更贵、更好。课间就是孩子的休息时间，让孩子自己支配这难得的十分钟，尽情地放松身心，他们才能够更健康地成长。
孩子们长大后，终究会进入社会这片“原野”，如果他们是从温室里移植过来的，就很难适应外界的气候。更何况，人们常说，“这孩子是没遭受过社会的毒打”，一边是知道社会之复杂多变，一边却又人为地把孩子隔离开来、圈养起来，这不科学，也相互矛盾。
无论是学校和教育管理部门，还是家长，都应该想一想，我们究竟是让“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，还是想让孩子拥有“怒放的生命”。又或许，问问孩子，听听他们的心声呢？
