培训感言简短精辟范文7篇
培训就是培养+训练,通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主,侧重于行为之前。下面是小编整理的培训感言简短精辟7篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
培训感言简短精辟篇1
通过此次培训，我认为要做一个合格的班长及领导，首先要以身作则、以理服人，在工作中树立榜样，给自己的队员起到带头的作用。其次，身为领导，要有发现问题、解决问题的能力，最后，就是要有领导工作、安排工作的能力。
要想带好一个团队，在做好自己本职工作的同时，要更多地了解队员的心理动态，多与队员交流、沟通，做好他们的思想工作，使他们在工作中有一个良好的心态，正确认识到工作的重要性，更好地配合领导工作，这样才能出色的完成上级领导下达的任务。
什么叫团队，从词面上说，就是众多的人抱成一团，团结一致的意思。团结就是力量，做任何事情，靠一个人的力量是远远不够。举一个最现实的例子--汶川地震，在搞震灾救援中，几十人、几百人的力量是微不足道的，不能从根本上解决问题。而现在数十万人参加抗震救灾，结果就完全不同，这就是团结的力量。我相信，只要大家团结一致，没有什么事情做不到、做不好的。
我们工作也是一样，无论做什么工作，单靠一个人是做不了的，一项工作就是一条流水线，要有很多人来操作，在操作过程中，任何一个环节出现错误，那整项工作就会受到影响，就不能有一个完美的结果，所以在工作中，必须团结一致。
我们相信，有陈总的英明领导，有__物业这个大团队，我们就能共同奋斗，使__物业走得更远、变得更强!
培训感言简短精辟篇2
春光明媚的五月，应该是风和日丽，绿树成荫，鲜花盛开，鸟儿在天空自由自在歌唱，鱼儿在水里徜徉，人们穿着美丽的衣裳，一个个喜气洋洋，在街道上来来往往。
不知怎么了，今年的五月阴晴不定，忽冷忽热，让人头昏脑胀，看看每一座城市，到处都在掘土，交通堵塞，尘土飞扬，每个行人怨气冲天，眉头紧皱，拖着疲惫的身子穿梭在夹道之中。
我原想培训后写一篇深刻的感言，可我觉得这次培训让我大失所望，除了第一个专家讲的有点水平外，其余三个我觉得不太理想，萝卜青菜各有所爱。
这次培训一天报到，两天听报告，日程安排得紧紧张张，想想这两天除了累还是累，专家的报告觉得离自己实际太远太远，我想只有自己像专家那样结合自己的实际总结积累经验，成为专家才是首要的任务。
想想自己这几年，总是荒废学业，不求真务实，总是泡在虚无缥缈的网络当中，()说什么与别人不同流合污，自己在独善其身，欲洁何曾洁。我做到了什么?我除了对别人的不满，对自己的高估，什么也没学到。有人说：“改变不了别人，就改变自己。”我啊，改变自己的时候到了，在不能碌碌无为，自甘平庸，每个人都可以优秀，关键看自己想不想努力。
说什么淡泊名利，自己连名与利都没有还淡薄什么，淡泊名利是不求上进的表现，通过这次培训我学到了：要成功，首先要自信;要成功，首先要看到别人的优点，以他人之长补己之短;要成功，要付出百倍的努力了，没有人随随便便成功;要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩。我狭隘的认为自己付出太多，回报太少，总想着自己的利益，也许目光短浅了。
我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡闻。我缺的太多太多，不好好学习，终将会成为时代淘汰的人。
培训感言简短精辟篇3
信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作，而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。
信息技术与课程的整合，使我们的教学更加省时，更好的为我们的教学服务，这种整合的目的必须与教学为主。任何不利于教学的手段都是徒劳的。因此做到信息技术与课程的整合关键要明确信息技术的工具性。在实际的应用中除注意学生的主体地位外，还应该不要让课堂有华而不实之感。
信息技术是一种工具，是服务于课堂教学的，目的是为了实现课堂教学的最优化，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化课堂教学起着显著的作用。信息技术是为学科教学服务的。用它来创设情境、解决用传统手段不易解决的问题。
虽然自己对计算机的操作比较熟悉，但是与我所学的学科数学相结合，难度就增大了。有很多练习题做起来就非常的困难。这次培训，让我看到了自己身上的不足，在以后的教学中，我应该多注重写教学设计，学习者的特征分析，学生活动，教师活动，学生评价等等方面。让自己在教育道路上能有一个质的飞越。
通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更广阔的天地。随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题，使实践活动不断走向深入。
培训感言简短精辟篇4
一个多月的培训，转眼之间就面临结束了，但是培训结束，不代表我们的学习结束，我们把培训所学的成果运用到实际工作中才刚刚开始。刚开始培训时，相信很多老师都抱怨过，忙碌的工作之余还要学习，还得工作学习两不误才行，尤其是面对第一个作业的时候，很多人都是第一次接触，好不容易做好了交上去，等待一个好成绩时却等到了“发回重做”，心里未免会想：“这导师也太不近人情、太严格了吧?我们都很忙，做完就算了，要求那么多干嘛?”抱怨的同时又不得不重做。可是殊不知导师都是为了我们好，正所谓“严师出高徒”嘛，我们在要求学生的时候不也是希望能够尽善尽美吗?
终于看到导师给了一个自己都满意的分数时，除了感到轻松，当然也会感到开心。尽管作业慢慢的变得困难，网页，Excel，或许我们都看过，可是真正动手做过的又有几个呢?尽管山高路险，但是在导师的指引和同学之间的帮助，我们终于还是爬上了一个有一个高峰，在山顶，我们欢呼着、庆祝着，没有人会忘记路上给过帮助的人。在培训中，我们跟时间赛跑，跟电脑斗智，有的还要跟同事斗早(争学校的电脑)，一路走来，有悲也有喜，有怒也有乐。终于到了结束的时间，心里却没有了初时的那种期盼，反而有种意犹未尽的感觉，希望不要那么快结束。因为，我们不仅收获了知识、技能，还收获了友谊、经验，更让我们找回了做学生的感觉，似乎回到了为成绩为知识而努力奋斗的年代。
培训结束了，不管是高兴还是不舍，总要结束的，但是我们的学习却没有结束，怎么样才能把我们所学到的内容、技能真正地运用到实际的教学中，仍然需要我们去探讨、研究。希望这次培训能给各位留下美好的回忆~~
培训感言简短精辟篇5
想起后天要进行我们的化学教材通研活动了，心里有一种说不出的期待。因为这是我们组每个月一次的例会了，想到又可以与同行们交流近来的教学心得，还能聆听教研员尤霞老师的许多指导，心中非常高兴。
回忆起上次培训时的点滴，我印象非常深刻。由于家离培训地点较远，生怕迟到，所以上次我到达培训点的时候非常早，只有7点50左右，沿街的小商店还都关着门，学校门口的路上只有稀稀疏疏几个晨练的人，好像整个临淄城才刚刚睁开了一只睡眼一样。看到这儿，我心中想“来早了，还有四十多分钟呢”，可是当我走到校门口的时候，我看到幽幽老师正等候在阶梯教室门前等着门卫的大爷开门呢。我赶紧跑了过去，问道：“尤老师，你怎么来的这么早?”尤老师淡淡的说：“我早来准备一下，这样可以节省大家的时间。”这时，我心中的敬佩之情油然而生。
培训开始了，先是听了两节公开课。一节是实验中学王老师的《空气的成分》。看得出来，她是经过精心准备的，王老师在台上谈吐自若，学生活动积极踊跃，整堂课的效果不错。尤其让我大开眼界的是这堂课上王老师让学生做了用注射器测空气中氧气含量的实验，这个实验由于我校缺乏实验器材，并且操作难度大，我们学校从未做过，这次看到王老师准备了实验器材而且学生做的效果很好，觉得很受启发，我们回去也要争取能让学生做一做这个实验。第二节课是皇城一中的张老师的期中考试试卷讲评课，这节讲评课能够大胆采用学生会的老师不讲，学生不会的老师重点讲，而且是当堂练习，达到了很好的效果。
评课阶段，尤老师拿出了她精心准备的创意教学小组竞争展示图。初三六个组、初四六个组，组的名字都是自己起的。我们组的名字是“绿色化学队”。尤老师利用小组竞争的方式，来激发我们的竞争意识和参与意识，我们组的成员都不甘落后，非常踊跃，很快总结出两节课的优缺点，然后让我代表上去发言，我们组的发言获得了全体化学老师的掌声，我们组如愿以偿的获得了胜利的“苹果”。
就是在这样的参与中、竞争中、快乐中，不知不觉一天过去了。回首我们一天的研训，我越来越感觉到我们化学教研组成了一个和谐成长的大家庭。我们期盼着在后天的活动中，我们会收获更多的成长和快乐体验。
培训感言简短精辟篇6
因为学校里组织老师进行培训，我们作为一名光荣的教师，也参加了此次培训。培训者是学校创办者，陈x。从个人经历来看，很佩服陈总。
陈总在大学期间曾经出国留学，在美国自己打拼，自己赚取生活费。在打拼中，善于运用自己的头脑。我们常说：实践是检验真理的一切标准。然而，在实践前做好自己对于本次实践的计划也是至关重要的。好比伯乐识马，二者相辅相成，缺一不可。
我欣赏的是陈总在做事之前总是勤于动脑，想想这件事该怎么做，怎样把这件事做到最好，我们在教学中要充分运用自己的智慧，做一个勤于动脑的人。可以这样说，脑力劳动与体力劳动共同发展才是最好的教学。
在本次培训中，我们确实见到了许多资深教师的独特才华，善于运用自己的逻辑思维寻找问题，并且解决问题。确实，在讨论如何做导学案问题中，我没有自己的看法，看不出一些本质的问题，对于导学案的设计思路也不是很清晰，而资深教师却能看出来问题的实质在哪里，导学案的设计思路，以及现在导学案中所存在的问题。简单，明了而又一针见血，有很多需要向资深教师学习的地方。
此次培训对于我来说，无疑是兴奋的，因为培训之后，便是精美的午餐和晚餐。中午的鸡肉、牛肉，晚上的鸡肉、炖鱼。享受这次的培训，乡愁这次培训的精美饭菜，同时，我在心里自言自语，以后多多召开这样的培训，多多给我们锻炼的机会与空间。
我们在成长中学习，在学习中成长，为未来的自己打好基础。
培训感言简短精辟篇7
7月14日，我有幸参加了教育局精心组织的全县中小学班主任专业能力培训，聆听了教育专家刘大春和郭玉良两位老师的精彩讲座，收获颇多，受益匪浅。我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些通俗易懂的案例实践上，得到了处理班级事务的启示。下面我主要谈谈听刘大春老师讲座后的体会。
刘老师告诉我们班级管理应从有效的言语交际开始，而言语交际包括表达和倾听，作为老师的我们每天都在经历着这两项沟通的手段，但怎样才能做到有效或事半功倍呢?
有效的表达首先要让人接纳，让自己成为会说话的人。他的“哦”文化和“亲”文化给了我很强的震撼力。试想，如果我们给学生的评价前面加上个“亲”，后面加上个“哦”，将要表达“书写工整很重要”的意思说成“亲，书写工整很重要哦!”一句，会有怎样的效果呢?在我看来，这不仅亲切，而且还“煽情”，谁能hold得了这样的攻击，谁能不听听并注意书写，我们的教育效果不就水到渠成吗?其次是学会主动交流。主动地询问学生，如“你喜欢同学和班级吗?”“你喜欢老师吗?”等等，根据学生的反馈改进班级管理的方方面面，达到最理想化的管理。另外与领导主动交流也是班级管理的艺术，让领导会心、放心、省心、安心、舒心、开心，自己也就开心了。
班主任工作也好，教学工作也好，“倾听”是必不可少的，如听学生发言、听学生质疑、听学生投诉、听学生埋怨等，如果能掌握一些倾听的策略，那么你的课堂效率、教育效果将是高效的。刘大春老师告诉我们扮演“倾听者”要用积极的外表：注视对方、不时点头、面带微笑、身体微微前倾、记记笔记、口头回应等。是啊，谁都不会愿意跟一个面无表情、目光游离、高高在上的人交流，我们交流的对象是孩子，我想就更应该以积极的外表来倾听学生，不管是课上还是课后，让他们想说――会说――能说，如果能做到这点，你肯定是受学生欢迎的老师。刘老师还告诉我们在倾听中的一个“同理之心”的策略，就是面对满腹牢骚、有偏见的孩子时，我们可以尽量地少说多听，多用“你认为……是吗?”的句式与之交流。对于情绪易失控的孩子或是躁动的班级，我们可以通过一些活动教育，如想象训练(配乐)、写拼音(倒着写)、数数等，让他们在活动中舒缓情绪，锻炼一些意志品质。我们虽是教者，但也有情绪不好的时候，这时该怎样做呢?刘老师教我们简单的方法，如数数、吞口水、深呼吸，尽量让失控的行为远离我们，做个张弛有度的老师。
刘大春老师的讲座以清晰完整的脉络、生动浅显的案例、幽默激情的讲解带给我们一场视觉和听觉上的盛宴，开拓了我们的视野，丰富了我们的知识，启迪了我们的思维，不管是教育还是教学、课上还是课后、为师还是为人都受益满满。
