文|和光
春节来临，中小学陆续进入寒假时间。很多教师发帖称，过年期间被安排在学校值班，受冷且无意义，质疑存在形式主义。
媒体记者采访多地中小学教师发现，节假日安排老师值班的现象较为普遍。老师们还称，除了值班，一线老师还面临各种开会、写报告、考核学习强国积分等任务。
安排老师寒暑假去学校值班，是个老话题，这两年每到寒暑假，都能看到一些值班老师的整活视频。他们在空荡荡的校园左逛逛右跑跑，无聊地“搞怪发疯”，这些视频配着同样的文案“寒假年三十值班，学校一切正常。我嘛？不一定” “报告领导，学校教学楼还在，钢琴琴键一个不少”，看似苦中作乐，实则是在发泄心中的无奈。
很多人说，老师一年有长达三个月的带薪假期，让你中间去值个几天的班怎么了？其实不是这么个道理。一则，孩子们要休寒暑假，老师自然也要跟着一起休，这是社会对老师的尊重，也是法律赋予教师群体的福利。《教师法》明确规定，教师享有按时获取工资酬劳，享国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利。
再说了，看似是三个月的寒暑假，其实完全由老师们可支配的时间也有限。除了自我学习、研究教材备课，寒暑假期间，老师们要参加各种培训、开会、写报告，完成学校安排的各种任务。比如这两年还曾曝出，一些地方的教育部门要求老师暑假去河道巡查，理由是为了防止学生溺水。
老师们平时忙得团团转，比学生到校早、离校晚，回到家也要应付数不清的行政任务，填不完的表格、写不完的心得，忙得甚至没时间备课教书。如今好不容易有个长假，不管是钻研教材、自我提升，还是休息旅行陪陪家人，都能让老师们歇口气、充充电，新学期好继续出发。结果如此宝贵的时间，还得轮着去学校值班，在空无一人的学校里打发时间，老师们心里的苦闷，不难让人理解。
说到底，老师们之所以如此纠结郁闷，不是一些人认为的不知足，也不是偷懒——实际上，在学校闲待一天也只是换个地方看手机而已，累当然累不着，让人难以释怀的是心理上那种无意义和被剥夺感。
教育部门对值班给出的理由，大多是为了校园安全，乍看很有道理，但其实经不起推敲。都已经断水断电断网了，学校里也没人，出现安全事故的机率能有多大？
再说了，如果实在不放心，大不了放假前安排一次安全巡查，统一检查一下水电接口、监控摄像头。大多数学校也有保安，防火防水防电防盗的需求基本上都能解决，发现有问题可以及时打电话沟通，何苦非得让老师们耗在那里，白白浪费时间？
暑假也就罢了，寒假断水断电的校园天寒地冻的，春节期间店铺放假关门，老师们一天下来恐怕连口热水热饭都吃不上。现在很多老师是异地考编，如果安排他们假期中间值班，一来一往，也是不小的通勤成本。这些都是老师们有口难言的烦恼。
有人猜测学校非得让老师值班，除了安全这个冠冕堂皇的理由，恐怕还有一层难言之隐。虽然学校放假了，但是教育行政部门没有放假，他们随时都有可能来学校检查或者电话查访，安排行政任务。
然而不管到底是何种理由，学校是否有苦衷，这种管理背后的逻辑，还是让中小学老师承担大量行政任务，把老师当块砖，哪里需要哪里搬。工作日呢，就是写不完的材料，搞不完的数据统计；放假了，继续在校园值班。
教育部门也该听一下老师们的心声，把休息的时间还给老师，让他们安心教学，别再拿这些形式主义的行政任务消耗人了。
