本报讯（记者 张利军）“如果没有这次蹲班，我可能就又一次忽略了这些我认为的‘小问题’，但对学生、教师来说的‘大问题’……”近日，在河南省邓州市举行的“校长一日蹲班”分享交流会上，大家各抒己见，气氛热烈，该市白牛镇第一初级中学校长万延迪谈到第一次蹲班的经历，感受颇深。
2023年9月，根据邓州市委统一安排，由市委教育工作领导小组牵头，全市教育系统开展“增强教育文化自信，勇攀教育发展高峰”专题活动，专题活动的提出起源于该市对教育工作的重新定位。
自2019年以来，该市投入大量资金，招教师、建学校、提待遇、优环境，4年来，累计投入近40亿元，新建普通高中3所、寄宿制中小学16所、中职学校1所，引进教师4000余人，办学条件和教学质量整体快速提高。“邓州教育近年来取得的成绩得益于政府大量投入，当资金投入到一定程度后，就需要我们重新审视教育工作重心，要从以往的‘大水大肥’向‘精耕细作’转变，只有把内涵抓实抓好，才能实现全市教育的持续性提升、高质量突破。”在一次教育工作调研中，邓州市委书记邓俊峰表示。
“增强教育文化自信，勇攀教育发展高峰”专题活动明确提出，“进一步营造良好教育生态，激发系统强劲内生活力”“让教育回归本质，让学校成为净土，教师潜心育人，干部专心管理”。在此背景下，邓州市教体局决定从校长队伍入手，在全市中小学推进实施“校长一日蹲班”制度。
“中小学校长是一所学校的‘火车头’‘领头雁’，校长可以影响广大教师、学生，甚至可以影响整个学校的教育生态、教育形象。我们希望通过‘校长一日蹲班’这个小切口，不断完善学校的教育教学体系和日常管理细节，强作风，提升服务水平，为教师发展注入新的能量。”邓州市教体局党组书记、局长冯明雨告诉记者。
为避免“校长一日蹲班”走过场，邓州市教体局统一设计记录表，为改进班级管理、提升教育教学提供依据。记录表分3个部分：一是“蹲班看班级风貌”，从班级文化、班级习惯养成和班级风格3个维度评价；二是“蹲班看教师授课”，观察教师在课堂中的教学表现；三是“蹲班看学生表现”，观察学生在校的表现，关注“学生学习”，关心学生在校的衣食住行，保证学生安心学习、快乐生活。
为确保“校长一日蹲班”工作落到实处，邓州市教体局每月由班子成员带队，深入学校实地督导检查“校长一日蹲班”情况，发现问题，及时跟踪整改，并将结果纳入校长履职考评内容和评价依据；及时发现总结实践过程中的好经验、好做法及涌现出的先进典型，通过多种形式进行广泛宣传。
截至目前，邓州市教体局已经连续组织5次全市中小学业务检查，由局党组成员带队，通过随机抽签的方式，对各学校管理和教育教学进行视导，以走访学生、查看记录等形式督促“校长一日蹲班”落实，共发现并整改问题26个，促进各学校管理和课堂教学提档升级。
“以‘校长一日蹲班’为切入点，全市各中小学逐步形成了‘提认识、转观念，查不足、定措施，树典型、优作风，鼓干劲、建新功’的良好局面。接下来，我们将进一步完善‘校长一日蹲班’机制，推动学校教育管理不断提档升级，为学校发展营造良好生态，助力全市教育内涵式提升、高质量发展。”冯明雨表示。
《中国教育报》2024年03月26日第3版
作者：记者 张利军
