齐鲁晚报·齐鲁壹点 通讯员 金保明 王宁
劳动教育是新时代少先队工作的重要组成部分，更是落实“五育并举”教育方针、助力乡村少年全面发展的关键抓手。阳信县洋湖乡学区立足农村地域特色，紧扣少先队劳动教育核心要求，聚焦现状破解、体系构建、实践创新、资源融合、评价优化和协同共育六大关键环节，多措并举推动新时代农村学校少先队劳动实践教育走深走实、提质增效，让劳动之花在乡村校园绽放，让少先队员在劳动中锤炼品格、增长本领。
摸准现状底数，夯实劳动教育基础
洋湖乡学区牵头开展全覆盖、多维度的劳动教育现状调查，调查发现，当前劳动教育存在“重形式、轻实效”等问题，部分学校劳动活动局限于校园卫生清扫，缺乏与农村生活、生产实际结合的特色内容；活动灵活性、自主性不足，难以兼顾少先队员兴趣和特长；专职劳动教育教师短缺、兼职教师专业能力不足；农村丰富的农事资源、传统文化资源未得到充分开发；部分少先队员劳动意识淡薄、参与积极性不高，少数家长存在“重成绩、轻劳动”的认知偏差，对孩子参与劳动实践支持力度不够。
基于调查结果，洋湖乡学区建立问题台账，分类梳理、逐项研判，形成“一校一策”的整改提升方案，为后续劳动教育系统化推进奠定坚实基础，确保各项举措精准对接农村学校实际、贴合少先队员成长需求。
构建目标体系，明确劳动教育方向
立足新时代劳动教育要求，结合农村学校特点和少先队工作实际，洋湖乡学区精心构建“三维目标+三类内容”的少先队劳动教育目标与内容体系，让劳动教育有章可循、有规可依。
在目标设定上，聚焦“价值引领、能力培养、习惯养成”三大维度，设立价值目标、能力目标、习惯目标三维目标。在内容构建上，打造贴合农村实际的特色内容体系：设置日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大板块。
创新实践载体，丰富劳动教育形式
洋湖乡学区坚持“实践育人”理念，结合农村地域优势，精心设计开发具有农村特色的少先队劳动教育实践活动，探索“校园+家庭+田间+社区”四位一体的组织实施模式，让劳动教育从课堂走向生活、从校园走向社会。
打造校园劳动实践阵地。各学校结合校园实际，建设“少先队劳动实践园”，组织少先队员开展播种、浇水、施肥、除草、收获等系列劳动实践活动，让队员在亲身参与中体验劳动乐趣、感受劳动价值。
开展田间农事体验活动。依托洋湖乡农业产业资源，学区联合辖区内种植大户、家庭农场、农业合作社等，建立“少先队农事劳动实践基地”，组织少先队员走进田间地头，开展沉浸式农事体验活动。
推进家庭劳动实践行动。洋湖乡学区发起少先队家庭劳动实践倡议，明确不同年龄段少先队员的家庭劳动任务，同时，开展“家庭劳动小能手”评选活动，鼓励家长记录孩子的劳动过程、分享劳动成果，引导家长重视劳动教育，配合学校培养孩子的劳动习惯。
拓展社区服务实践活动。组织少先队员走进社区、深入乡村，开展多样化的服务性劳动实践活动。结合乡村振兴战略，开展“助力乡村环境整治”活动，组织队员开展清理乡村道路垃圾等志愿服务活动，让队员在服务家乡、奉献社会中增强归属感和责任感。
融合乡村资源，提升劳动教育内涵
洋湖乡学区深度挖掘农村传统文化、民俗风情、自然资源等优质资源，将其与少先队劳动教育有机融合，丰富劳动教育的内涵和形式，让劳动教育更具乡土气息、更有文化底蕴。
融合农村传统文化资源。洋湖乡学区充分挖掘当地鼓子秧歌等传统技艺，将其纳入少先队劳动教育内容，组织队员进行民俗文化展演等活动，让队员在劳动中传承传统技艺、弘扬传统文化。此外，挖掘乡村红色资源，组织少先队员走访革命老战士、参观红色教育基地，开展“红色故事我来讲”“红色精神代代传”等活动，引导队员在劳动中感悟革命先辈的艰苦奋斗精神，传承红色基因。
融合农村自然资源。洋湖乡自然资源丰富，学区充分利用这一优势，将自然资源融入劳动教育实践，开展“走进自然、劳动赋能”系列活动。让队员了解家乡的植物种类和生长特点；引导队员树立环保意识，践行绿色劳动理念；让队员在劳动中感受自然之美、增强环保责任感。
完善评价体系，促进劳动教育提质
完善洋湖乡学区少先队劳动教育评价指标体系，细化评价内容和标准，针对不同年龄段少先队员的特点，制定差异化的评价指标。开展“劳动小明星”“劳动小能手”“志愿服务之星”等星级评定活动。将劳动教育评价结果纳入少先队员综合素质评价体系，作为评优评先、入团入队的重要依据，引导队员重视劳动实践、主动参与劳动，推动劳动教育持续提质增效。
健全协同机制，凝聚劳动教育合力
洋湖乡学区坚持“家校社协同共育”理念，积极探索家庭、学校、社会协同推行少先队劳动教育的有效机制。强化学校主导作用，压实家庭主体责任，拓宽社会参与渠道，家校社三方力量有效整合、形成合力，共同推动新时代农村学校少先队劳动实践教育高质量发展。
新时代呼唤新担当，新征程谱写新篇章。洋湖乡学区将持续深耕农村学校少先队劳动教育，不断优化举措、创新载体、丰富内涵，让劳动教育真正融入少先队员的成长历程，引导乡村少年在劳动中强健体魄、锤炼意志、增长才干，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为乡村振兴注入青春力量。
