俯瞰新乡学院。肖洁 李冉 摄
①新乡学院举办高镇五教育实践学术研讨会。
②新乡学院首届“黄河诗会”传承中华优秀传统文化创新课程思政。
③新乡学院社会主义核心价值观大讲堂。本版图片除署名外均由新乡学院党委宣传部提供
□宋伟 苏辉 牛长海 田大治
新乡学院长期以来在人才培养中坚持文化育人，落实“立德树人”根本任务，很好地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，在培养学生的文化自信以及培育和践行社会主义核心价值观等方面取得良好成效，走出了一条应用型本科高校培养文化自信人才的特色之路。
党的二十届四中全会强调，要弘扬和践行社会主义核心价值观，大力繁荣文化事业，加快发展文化产业，提升中华文明传播力影响力。党的二十届三中全会强调，必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。
太行深处，红色故事代代相传；黄河之畔，文化育人薪火不息。“十四五”期间，作为一所植根豫北红色沃土、以应用型办学为定位的本科高校，新乡学院始终坚守“为党育人、为国育才”初心使命，将立德树人根本任务与应用型大学文化建设深度融合，以红色基因铸魂、以双课融通筑基、以产教融合赋能、以实践浸润养心，注重机制创新，构建起“抓住一个出发点，把握两个结合点、做好三个着力点、积极推动五项举措、真正实现五育并举”的“12355”新型“文化育人”体系，让学子在文化浸润中坚定自信、在实践淬炼中成长成才，为应用型本科高校文化建设提供了生动范本。
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红色铸魂：锚定文化根基的精神坐标
“1949年，太行公立师范学校在战火中诞生，老一辈教育工作者背着黑板在山洞里办学，把知识的火种播撒在太行山区……”走进新乡学院校史馆，跟随讲解员的深情讲述，一批批学子驻足凝视泛黄的老照片，触摸学校七十余载办学史中滚烫的红色基因。这正是新乡学院以红色校史为载体，深入开展理想信念教育的生动写照。
作为一所从革命战火中走来的高校，新乡学院的办学史就是一部红色文化的传承史。“十四五”期间，学校立足太行精神发源地的独特优势，深挖红色资源富矿，将红色文化融入育人全过程，构建起“校史传承+地方红色资源+实践体验”三位一体的红色育人体系。
在顶层设计上，学校将红色文化教育纳入“十四五”发展规划，制定文化建设相关实施方案，把校史馆作为红色教育主阵地，举办高镇五教育实践学术研讨会等活动，把红色基因传承作为应用型大学文化根基的核心工程。学校还组织编写《太行精神与新乡学院办学传统》校本教材，开设《红色文化概论》《新乡先进群体精神研究》等特色课程，让红色文化进教材、进课堂、进头脑。
新乡学院前身之一——平原省立新乡师范学校的首任校长高镇五，是我国著名的教育家。从民国早年、抗日战争、解放战争到新中国成立后六十年间，他坚守教育阵地，为民族独立、人民解放、国家富强和社会主义建设培养了大批人才。学校依托这一深厚的校史文化，组织专班深入山西等地，进一步挖掘与丰富校史档案，推动校史教育与红色文化深度融合。“高镇五先生的教育理念与育人实践，是学校‘艰苦奋斗、自强不息’的办学精神的重要源头。”在高镇五教育家专场研讨会上，新乡学院党委书记王孝俊表示，传承高镇五的办学理念，是学校依托校史梳理文化育人元素，落实“立德树人”根本任务、推进高质量发展的重要抓手，旨在激励全校师生以先生为楷模，砥砺报国初心，勇担育人使命。
“新乡这片红色沃土始终激荡着昂扬不屈的奋斗精神。这里不仅有皮定均抗日司令部旧址等红色遗址，还有华新纱厂、野厂惨案等革命旧址，如星辰般散布于牧野大地。”新乡学院党委副书记宋伟表示，尤其是这片红色沃土孕育的“先进群体现象”，成为学校最鲜活的育人教材。学校与新乡县刘庄村、卫辉市唐庄村、辉县市郭亮村等12个先进群体教育基地共建思政实践教学基地，各学院每年组织“重走太行抗战路”“先进群体精神研学”等活动，构建“基地实践+课程浸润+活动引领”育人模式。
红色文化的传承更体现在创新表达中。以“课程思政”为载体开展主题教育进课堂、进实验系列活动，组织学生将太行精神、红旗渠精神融入设计创作，制作5集专题片《红旗渠精神》，该剧已在教育部全国高校思政网和中国大学生在线上线；创作了音乐剧《路》、参与录制MV《领航》、为庆祝中国共产党成立100周年组织红船精神主题美术作品展、制作“3D红色文创产品”等，让文化传承从“听”“看”变为“创”“做”，真正实现文化育人“入脑入心”。“通过亲手制作红旗渠模型，我深刻理解了‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的精神内涵，这种精神将激励我在专业学习中攻坚克难。”2023级学生张宇轩的感悟道出了学子心声。
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双课融通：构建文化育人的立体课堂
“毕业论文选题必须扎根实践，要把区域发展的痛点难点转化为研究课题。”这是新乡学院“十四五”期间人才培养的硬性要求。翻开该校近年来的优秀毕业论文，“新乡市小学劳动教育现状研究”“连翘衍生多孔碳的制备及应用研究”等选题，既彰显专业特色，又紧扣地方需求，让学生在解决实际问题中厚植家国情怀。
作为应用型本科高校，新乡学院深知，文化根基的筑牢离不开课堂教学的主渠道，也需要在实践中培育文化素养。“十四五”期间，学校创新推出“第一课堂+第二课堂”双融合育人模式，在2024版人才培养方案中明确将第二课堂纳入毕业学分管理，通过强化第一课堂、拓展第二课堂、推动双课堂融通互促，实现文化育人全程覆盖、无缝衔接。
第一课堂的“文化浸润”重在课程创新——
学校大力推进课程思政建设，获批省级本科高校课程思政教学研究示范中心，建设507门校级课程思政示范课程，其中《大学语文》课程团队荣获国家课程思政教学团队，20门课程入选河南省思政样板课程。人文学院打造的中华优秀传统文化三维育人工程，不断筑牢大学生培育和践行社会主义核心价值观的文化根基。教育科学学院开设的《教师专业思想导引》获批河南省一流本科课程，构建“名师讲堂+实地观摩+艺友互助”三维育人模式，累计邀请50余位中小学校长、优秀教师走进课堂，覆盖师范专业新生超3000人次。
在专业建设中，学校紧扣文化传承与产业需求，打造特色专业集群。67个本科专业涵盖九大学科门类，其中制药工程、广播电视编导为国家一流本科专业建设点，15个省级一流本科专业与地方产业高度契合。2024年，教育科学学院“家庭教育”微专业成功入选教育部“双千计划”首批入库名单，成为全国应用型高校微专业建设的标杆；11个师范专业全部通过教育部师范专业二级认证，通过率100%，远超全省平均水平。
第二课堂的“文化赋能”重在实践创新——
学校积极拓展校外资源，与多家企事业单位共建课程资源，同时注重融入红色精神，将蕴含时代力量的红色文化注入课堂。建成31个微专业，组建120余个文化类学生社团，每年开展“红色经典诵读”“传统文化节”等活动200余场。借鉴陶行知“艺友制”教育思想，组织学生开展教育故事分享、模拟教学等活动，2024年就有12批次、1500余名学生参与，在交流实践中深化职业认同与文化素养。在河南省诗词大赛、汉字大赛等赛事中，学校学子屡获佳绩，斩获二等奖4项、三等奖2项，彰显深厚文化底蕴。
作为河南省首批中小学教师校长研修基地，新乡学院省级中小学教师校长研修基地依托70余年师范办学积淀，积极承担国培省培任务，拓展中小学教师培训业务。在研修体系中紧扣“立德树人”根本任务，在每期培训第一课中积极宣讲习近平总书记关于教育的重要论述，加强师德师风建设，把培训第一课做成精品课、特色课。2020年10月研修基地成立以来，累计承办“国培计划”“省培计划”及地方中小学教师培训项目86期，直接受训学员近万人，间接受益中小学生近百万人。基地以“教育家精神”为引领，以“打造基础教育中坚力量、服务区域教育高质量发展”为使命，系统构建“精神铸魂、实践赋能、数字驱动”的特色研修体系，为豫北乃至全省基础教育质量的提升和加速教育强省建设作出了新乡学院贡献。
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产教融合：激活文化应用的实践动能
“我们的课程改革要将产业文化、实践文化纳入教学，课程内容必须对接职业标准，教学过程要融入生产流程，让学生在掌握专业技能的同时传承行业文化。”新乡学院党委书记王孝俊在产教融合工作推进会上强调的理念，正是学校“十四五”期间深化文化育人的核心思路。
作为河南省示范性应用技术型本科高校，新乡学院立足“扎根中原、服务地方”办学定位，将产业文化、乡村文化融入育人全程，构建“优势专业+产业集群”的产教融合模式，让文化自信在服务地方发展中落地生根。
在产业文化对接方面，学校紧盯区域产业升级需求，打造3D打印、新能源材料等特色专业集群。其中增材制造工程专业作为教育部目录外特色专业，新建实习实训基地63个，与郑洛新国家自主创新示范区企业共建产业学院，将“工匠精神”“创新文化”融入人才培养全过程。
围绕“人人持证、技能河南”建设目标，新乡学院继续教育学院主动拓展非学历教育领域，构建职业技能认定、专项培训、校企合作三位一体的服务体系；数学与统计学院和泰迪智能科技共建实训基地，在大数据课程中融入“数据伦理”文化教育；商学院与医疗企业合作，将“医者仁心”职业文化纳入人才培养；制药工程专业通过专业认证，在教学中强化“精益求精”的行业文化传承，该专业学生参与的“连翘衍生多孔碳制备”项目，既攻克产业技术难题，又传承中医药文化智慧。
在乡村文化振兴中，学校主动担当作为。2017年与封丘县李家庄村建立帮扶关系，“十四五”期间累计选派300余人次专家教授开展技术培训近2万人次。2024年签订新一轮校地合作协议，建立乡村规划协同工作机制，让学生在参与乡村建设中理解乡土文化、增强文化认同。教育科学学院构建“2+1+4+10+N”教师工作坊研修模式，通过“跟岗实践—课例研讨—成果转化”路径，孵化省级课题3项，既提升学生教学能力，又为县域教育传承乡土文化提供支撑。
产教融合的深度推进，让文化育人成效显著。2024年，学校本科毕业论文（设计）在全省抽检中实现100%合格，成为全省仅有的16所抽检全合格高校之一，13篇论文获评省级优秀；师范类毕业生参加河南省技能竞赛，一等奖获奖比例100%，并列全省第一，充分证明应用型人才培养与文化育人的深度融合成效。
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实践赋能：拓展文化自信的成长路径
社会实践与志愿服务成为文化传播的重要载体。学校组建“红色文化宣讲团”“乡村振兴服务队”等社会实践团队180余支，开展“三下乡”活动450余次，足迹遍布河南、新疆、云南等地。学生们通过调研红色遗址、挖掘乡土文化、开展文化帮扶，在实践中深化对中华优秀传统文化的理解与认同。2023年，学校“红色文化传承”社会实践项目获全国大学生社会实践优秀成果奖。
“到祖国最需要的地方去，把中华优秀传统文化的种子播撒在昆仑山下。”这是新乡学院援疆支教学子的共同誓言。“十四五”期间，学校坚持“实践育人”理念，组织近600名学子赴新疆和田开展实习支教，输送了一批批祖国需要、甘愿扎根西部的人才，也在边疆教育一线践行文化使命，成为文化育人的生动实践。
2025年2月，新乡学院教育科学学院117名学生组成的支教团分赴和田27个教学点，克服气候、语言等困难，不仅开展学科教学，更注重中华优秀传统文化传播。支教生王琳在日记中写道：“我们教孩子唱红色歌曲、写规范汉字，看着他们眼中对中华优秀传统文化的向往，我更加明白文化自信的传承力量。”多名支教生因表现优异，支教结束后选择留在和田任教，用青春守护边疆教育。
语言是文化传承的载体。学校充分发挥国家语言文字推广基地优势，组织“手牵手推普援疆社会实践团”，深入和田开展普通话培训，2025年成功入选“推普助力乡村振兴”全国重点团队，相关工作获教育部和团中央表彰。“十四五”期间，学校新增国家语言文字推广站2个，通过中期考核，累计开展推普活动150余场，覆盖群众超3万人次，在推广国家通用语言文字中铸牢中华民族共同体意识。
2022年至2024年，新乡学院继续教育学院与新乡市委组织部联合实施“新乡市村（社区）党组织书记学历提升行动”，精准聚焦基层治理“领头雁”队伍的学历短板与能力提升需求，有效提升了基层干部的学历层次、政策理论水平、乡村治理能力和带领群众致富的本领。结合学校专业特色，形成“优势专业+热门工种”的培养认定模式，助力在校生实现“学历证书+职业技能证书”的“双证书”梦想。同时，与新乡市退役军人事务局共建退役军人学院及就业创业服务中心，按“学用结合、按需施教”原则，建立“入学评估—课程适配—就业跟踪”机制，累计为1400余名退役军人提供了高质量、全方位、多层次的培训服务，帮助退役军人尽快适应新岗位，更好地参与地方经济社会建设。
在校园文化建设中，学校打造品牌活动，厚植文化土壤。成功举办首届黄河诗会、第十届河南省诗歌春晚暨第十一届中国诗歌春晚新乡分会等大型文化活动，吸引10余万人次参与。每年举办的“太行文化节”“非遗进校园”活动，邀请豫剧、剪纸等非遗代表性传承人进校园，让学生近距离感受传统文化魅力；图书馆开设“中原文化专题阅览室”，收藏地方文献3万余册，成为学子汲取文化养分的重要阵地。
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立德树人：赋能文化育人教学全过程
“十四五”期间，新乡学院以文化育人赋能立德树人，各项办学指标实现跨越式提升：在2023年河南省高校分类评价中稳居应用型本科高校第一方阵，获批河南省硕士学位授予重点立项建设单位；累计培养的15万余名毕业生，其中80%扎根中原大地，成为地方经济社会发展和文化传承的骨干力量。
学校将立德树人融入教育教学全过程，构建价值塑造、能力培养与知识传授有机统一的大思政格局，以及德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融入的“五育并举”育人格局。深入实施“大思政课”建设工程，认真开展思政课“大听课、大调研”工作，深挖思政课程文化内涵、加强课程思政文化融入、强化通识课程文化浸润，提高教师传承中华优秀传统文化的能力，并采取AI赋能适应新时代思政育人需求等，创新教学方法，使之更贴近时代、贴近学生实际。马克思主义学院牵头组建的大中小学思政课一体化课程教学团队荣获2024年度全省大中小学思政课一体化课程教学技能“大比武”团队一等奖。
在文化育人的浸润下，新乡学院探索出一条培养既有扎实专业能力，又具深厚家国情怀，真正担当民族复兴重任的时代新人育人路径，学生综合素质显著提升，文化育人成效凸显。文化育人成果在三明学院、闽江学院、 榆林学院、常熟理工学院、许昌学院、河南工学院、河南科技学院得到广泛推广应用， 成果受益人数达到近10万人。“十四五”期间，学校学生获国家级学科竞赛奖项320余项，省级奖项1100余项；获批国家级大学生创新创业训练计划项目186项，其中多项聚焦文化传承与创新；“立体化实践育人体系的研究与实践”荣获河南省高等教育教学成果特等奖。毕业生就业质量持续提升，用人单位满意度连续五年保持在95%以上。《光明日报》《中国教育报》等权威媒体多次报道学校文化育人成效，相关经验在全省应用型高校办学经验交流会上推广。
应用型大学的文化根基，既要扎根地方土壤，又要对接时代需求；大学生的文化自信，既要内化于心，更要外化于行。从太行山麓的红色文化传承到昆仑山下的文化交融，从课堂上的文化浸润到产业中的文化践行，新乡学院以“把论文写在祖国大地上”的办学追求，用文化育人的生动实践诠释了立德树人的深刻内涵和应用型本科高校的责任与担当。
太行文脉绵延不绝，育人初心历久弥坚。站在“十四五”圆满收官在即、“十五五”即将开启的重要历史节点，王孝俊表示，在新时代的征程上，这所植根红色沃土的高校，必将坚持落实“立德树人”根本任务，持续深化文化育人改革，让文化自信的种子在学子心中生根发芽，培养更多兼具专业能力与文化素养的能够担当民族复兴重任的时代新人，为建设文化强国、教育强国贡献新乡学院力量。
相关链接
新乡学院“12355”
“文化育人”模式
“1”，即以“立德树人”为出发点。
“2”，即将人才培养与中华优秀传统文化相结合、与专业知识相结合。
“3”，增强大学生通用语言文字应用能力、强化大学生人文素养与专业知识协同能力、提高大学生中华优秀传统文化传承能力。
“5”，即强化思政课程建设、课程思政建设、校园文化建设，重视实践实训环节，突出中华优秀传统文化与红色文化的熏陶。
“5”，即强化“五育并举”（德、智、体、美、劳全面发展），全面提高应用型本科高校培养大学生坚定文化自信的能力，形成独具特色的人才培养新经验。
