阜南亲情高级中学，一所位于安徽省阜南县的农村高中。这里的生源多为留守儿童，质量在全县处于第二梯队，招生名次多徘徊在2000至4000名之间；教师团队平均年龄仅二十多岁，许多老师刚走出大学校门，就直接站上了教学一线。
正是这样一所看似“先天不足”的学校，却在2024年交出了一份令人惊叹的成绩单。一本达线率74.3%，二本达线率94.2%，近三年县理科状元均出自该校，今年更有学生成功考入清华大学计算机专业。
这份“逆袭奇迹”吸引了全国民办教育领域的目光。在中国民办教育西湖论坛的多次组织下，全国各地共200余位民办学校校长、董事长专程前往阜南亲情高级中学，开启了一场深度参访之旅。
12月12日，第五期参访活动圆满落幕，西湖论坛组委会与亲情高中共同精心设计的立体式流程，让参访者从宏观调研到具象观察，再到深度对话，层层递进地触摸到这所学校发展的核心脉搏。
在亲情学校，AI技术的融入并非简单的设备堆砌，而是真正实现了千人千面的因材施教，让每个学生都能按照自己的节奏稳步前进。
因此，校董们的第一站便是校园里的智慧课堂。推门而入时，他们发现有的课堂上没有教师授课，学生们正通过平板自主推进学习进度。“教师会根据学生的个体差异，量身定制教学计划，推送个性化学习任务。”阜南亲情学校教师发展中心主任刘鹏的介绍，让在场者恍然大悟。
在随后的主题分享中，安徽省阜南亲情学校总校长杨天亮以《基于第一性原理推动教育变革——把学校当成系统一样打造，形成结构式优势》为题，从宏观层面揭开了学校发展的密码。杨天亮推动的“游戏化教学”赋予了学生清晰的目标感，而新型师生关系的构建，则打破了传统隔阂，重塑了教育温情。
在随后的实操分享中，刘鹏主任结合具体案例，详细拆解了课堂教学改革和智慧教育应用中的经验、问题与解决策略，并在小组讨论后，进行问答。如何转变教师观念？如何进行线上、线下混合教学的监管与评价？如何筛选“零班”模式的教师与学生？
如果说亮眼的成绩是亲情高中的“表”，那么对未来教育的深度探索便是这所学校的”里“。
在分数之外，杨天亮校长和他的团队始终在追寻更高层次的教育价值，而迭代升级的“零班”与全新的未来学习中心，正是这种探索的生动实践。
走进如今的“零班”课堂，已经从原先十几个人的个人学习模式，发展为40多人的小组学习模式，“零班”的规模不断扩大，其成功经验也在逐步推广。
未来学习中心的打造，让教育生态发生了根本性变革。杨天亮校长有一个形象的比喻：“过去一名教师面对48名学生，如同“单人对抗48人”；而在未来学习中心，48名学生被划分为6个小组，每个小组都会自然涌现1至3名积极参与学习管理的核心成员。这些核心成员为了在协作中发挥作用，会率先保持积极的学习状态，自身精进学业后，再主动协助同学，讲解题目、提醒懈怠者，成为教学环节中不可或缺的力量。”
这种生态变革的价值体现在三个层面：核心成员既能高效协助教师开展工作，又像毛细血管一样传递知识、精细化管理学习过程，更能主动推动同学间的讨论交流，营造协作学习的良好氛围。
“孩子真正的成长和内驱力是来自学习中的获得感和对世界的渴望。”杨天亮校长的话语引人深思，“提高本科率的价值是有限的，但这种机制能让孩子到了大学，依然风采依旧，在人生道路上走得更稳更远，这才是教育最大的价值。”
一天的参访时光虽然短暂，但却给校董留下了深远的思考。
活动落幕时，许多校董仍沉浸在交流与感悟中，分享着自己的收获与启发。一位董事长的发言道出了众人的心声：“亲情学校地处农村，能取得今天的成绩，绝不仅仅靠AI技术。最核心的是创始人和团队身上的那种精神，允许多元、包容差异，给学生和老师创造自由成长的空间。AI只是给这所充满活力的学校，插上了腾飞的翅膀。”
另一位校长则结合自身经历感慨道：“很多先进的教育理念我们也想到过，但落地太难，而最大的阻力往往来自董事会。民办学校的发展，董事会的理念至关重要。今天的学习让我很受触动，回去后一定要向董事会好好反馈，甚至想把董事长直接带来再深入学习。我们学校正在推进AI教育，但总觉得差点火候，希望未来能和亲情学校有更深入的交流。”
从生源师资薄弱到教育质量领先，从分数提升到生态构建，这场参访不仅让校董们学到了办学经验，更促使他们重新思考教育的本质。教育的核心力量从来不是先天条件，而是教育者的教育情怀与创新勇气。阜南亲情高级中学对教育本真的这份坚守，或许正是所有教育者最该传承的初心。
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