江苏省徐州市张集中等专业学校是一所行走在乡村的农业中等专业学校，学校在农村，环校皆农田。近年来，学校因创新教科研、强化内涵建设、重视教师队伍建设，走上了高质量发展之路。
一是强化科研功能。为了解决教科研和教育教学“两张皮”的问题，学校确立了抓教科研就是抓高质量发展、抓高质量发展必须抓教科研的理念，推行教科研伴生机制，把工作当成科研，使科研成为工作的一部分。职能科室加挂研究室的牌子，用形式倒逼职能科室的观念转变。如教务处加挂“职普融通研究室”的牌子，政教处加挂“班主任能力比赛研究室”的牌子，教研室加挂“教学能力比赛研究室”的牌子，实训处加挂“技能大赛研究室”的牌子。研究室运行的结果是，工作与科研融为一体，工作是科研的对象，教科研是工作的加速器。
二是变革管理体制。中职学校传统的管理模式是，教学工作和德育工作分别由两位副校长负责，负责教学工作的副校长一般只分管“教学口”的处室，负责德育工作的副校长一般分管“学生口”“安保口”的职能处室。为推进教学与德育一体化建设，学校变革了管理体制。以专业部为例，调整两位副主任的分工，变原来教学和德育纵向条线分工为业务和科研横向层次分工。业务副主任协助主任抓日常教育教学工作，科研副主任把业务副主任工作中遇到的问题当成课题研究，把研究出来的成果再交还业务副主任进行试行和检验。成功的做法及时固化为规范，暂时不成熟的做法返还科研主任再研究。如此循环递进，问题的研究越来越深入，工作成效不断提升，工作质量逐步提高。
三是创新课题研究管理举措。学校建立人人从事课题研究的全覆盖制度，课题推进采取挂图作战方式，明确任务书、时间表和路线图，按照关口前移、重心下移、结果导向、兼顾过程的督导要求，落实申报、立项、开题、中期检查、结题等关键节点工作。对于学习方法和考试方法的指导工作，通过笔记本、作业本、错题本等帮助学生养成良好学习习惯，系统化解决错在哪里、为什么错、怎样改正、如何触类旁通等问题，从而实现听懂、会做、做对的目的。
学校坚持推行教科研创新，取得可喜成效。一是办学质量稳步提升。2025年，学校2024年职业教育质量报告获全国合规性考核第11名；一组选手在世界职业院校技能大赛畜牧与水产赛道（中职组）争夺赛中荣获金奖；2位教师获评教育部职业教育发展中心“优质案例展示者”；职教高考本科上线130人，较3年前增长近10倍。学校2个专业获评江苏省优质专业，学校获评江苏省优秀中等职业学校。二是科学研究成果丰硕。2025年，有7项第五期江苏省职教教改课题顺利结题，其中一项课题被评为优秀等次；8项课题被立项为第六期江苏省职教教改重点课题；江苏省教育科学规划委托课题“职业院校双师团队深化课堂革命的创新机制与路径研究”成果《双师团队驱动职业教育课堂变革的校本实践》由苏州大学出版社出版。
（作者系江苏省徐州市张集中等专业学校校长、江苏省名校长工作室主持人）
《中国教育报》2026年01月13日 第06版
作者：滕道明
