“健康第一” 不是墙上标语
而是校园里
脚下生风、身上有汗、
眼中有光的日常
莱西各校将
“健康第一”的核心融入日常
让大课间成为少年们
释放活力、锤炼身心的
黄金时刻
健康的种子在每一次舒展中扎根
助力莱西少年
向阳而生，活力绽放
下面一起来看~
厢房里那扇“锁住的门”，开了
莱西“千校行”组团家访
为农村孩子解锁心门
2026年寒假，莱西市姜山镇的冬风刮过光秃秃的杨树林。初一学生小浩（化名）已经整整两周没出门了。他把厢房的门从里面插上，吃饭由奶奶从窗缝递进去。父亲常年在外打工，母亲患有残疾，这个13岁男孩的世界，缩小到一张床和一部旧手机。
姜山镇中心中学的心理老师张老师与班主任“组团家访”来到小浩家时，厢房的门依然紧闭。张老师没有敲门，而是在院子里蹲下来，从背包里取出一个便携式沙盘。
“小浩，老师带了一些小人和房子，你想不想出来看看？”
沉默持续了十分钟。
终于，门开了一条缝。
张老师所在的“千校行”宣讲团，是莱西市教育和体育局组建的一支心理与家庭教育专业服务团队，通过讲座、团体辅导、家访等多种形式，面向全市尤其是农村普及心理健康与家庭教育知识，提升教师和家长的心育能力，努力营造全社会关注未成年人心理健康的良好氛围。
在厢房里，小浩慢慢摆弄沙具。他先放了一座小屋，然后在屋外放了一道栅栏，最后在栅栏前加了一把锁。张老师轻声问：“这把锁想挡住谁？”小浩低下头：“我不想让同学看到我妈的样子。”
这个答案让张老师心里一紧。后来她了解到，小浩的担忧并非嫌弃，而是害怕自己上学后，残疾的母亲无人照顾。他曾偷偷辍学过一周，想在家陪母亲。父亲不理解，骂他“没出息”，父子俩陷入冷战。
张老师没有急着“解决问题”。她先联系了“千校行”宣讲团中的家庭教育指导师王老师，为小浩父亲单独做了一次线上沟通；又协调村里妇女主任，安排邻里每天上门探望一次。同时，她带小浩参加了学校组织的“问题解决式心理团辅”——在团体中，小浩发现，原来班里还有两个同学也因家庭原因有过类似的自责。
“你不是一个人。”
同伴的一句话，让他红了眼眶。
转折发生在宣讲团成员李老师主持的一场“亲子沙盘养育体验”活动中。李老师特意邀请小浩和专程请假回来的父亲一起参加。沙盘前，父亲笨拙地拿起一个拖拉机模型，小浩则轻轻放了一个书包。李老师让他们不说话，只凭直觉摆放。当父亲看到儿子把书包紧紧挨着拖拉机时，他愣住了。李老师轻声说：“孩子想靠近你。”那一刻，这个常年握方向盘的男人，第一次主动拥抱了儿子。“我一直以为给他挣钱就够了。”小浩父亲后来在家长沙龙上哽咽，“原来他怕的是我也走了，这个家就散了。”
小浩的故事不是孤例。在莱西一中，宣讲团用OH卡帮助高三留守学生走出“被抛弃感”；在望城街道中心中学，针对初三焦虑开发了“问题解决式团辅”模型。
“千校行”宣讲团自年初启动以来，已开展讲座、沙盘、亲子沙龙等多元活动，惠及上万人次，此次寒假家访更是将服务延伸至农家炕头。宣讲团成员由心理咨询师、家庭教育指导师等组成，专业力量下沉到每个自然村。按计划今年10月底前将实现农村学校全覆盖。“农村孩子的心事，往往藏在紧闭的房门后。”莱西市教体局心理与家庭教育研究室负责人说，“我们不是要破门而入，而是要让他们自己愿意打开。
如今，小浩已经重返校园。他的书桌上贴着一张沙盘照片——拖拉机旁，紧紧挨着一个书包。他说，那是他心里的家。
