十三届全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲一直持续关注职业教育发展。今年的两会召开在即，作为一名连任的老委员，许玲将目光投向了技能人才供需生态的构建。
制造业是实体经济的基础，这几天，许玲走访多家制造业企业，听取生产一线对人才的切实需求。
在调研中，许玲感受到，需要在技能人才的优化上下功夫。党的二十大报告首次提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，进一步优化职业教育类型定位，强化对现代化建设的支撑，为许玲的工作打开了新思路。两会召开在即，许玲正在准备的提案聚焦在2022年新修订实施的《职业教育法》的落实上，计划针对职业教育产教融合的量化实施提出自己的建议。
过去五年，针对职业教育师资队伍建设等问题，许玲每年都认真准备并提交了相关提案，和相关部门一起推动了我国《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》的颁布实施。从师资队伍建设、技能型人才培养到学生就业、试验区平台搭建，许玲一步一个脚印为破解职业教育发展难题建言献策，所提交的提案内容很多被相关政策吸纳。
十三届全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲一直持续关注职业教育发展。今年的两会召开在即，作为一名连任的老委员，许玲将目光投向了技能人才供需生态的构建。
制造业是实体经济的基础，这几天，许玲走访多家制造业企业，听取生产一线对人才的切实需求。
在调研中，许玲感受到，需要在技能人才的优化上下功夫。党的二十大报告首次提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，进一步优化职业教育类型定位，强化对现代化建设的支撑，为许玲的工作打开了新思路。两会召开在即，许玲正在准备的提案聚焦在2022年新修订实施的《职业教育法》的落实上，计划针对职业教育产教融合的量化实施提出自己的建议。
过去五年，针对职业教育师资队伍建设等问题，许玲每年都认真准备并提交了相关提案，和相关部门一起推动了我国《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》的颁布实施。从师资队伍建设、技能型人才培养到学生就业、试验区平台搭建，许玲一步一个脚印为破解职业教育发展难题建言献策，所提交的提案内容很多被相关政策吸纳。
