人社部相关负责人今天（6月13日）表示，开展工学一体化工作是提升技能人才培养质量的重要突破口，到“十四五”末，国家将建设100个工学一体化培养模式专业。
工学一体化技能人才培养模式是将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的技能人才培养方式。
截至目前，人社部正式公布了数控车工、汽车维修等31个专业的工学一体化课程标准和课程设置方案，在360余所技工院校试点，同时启动加工中心操作工、汽车制造与装配等72个专业的工学一体化课程标准和课程设置方案开发工作。
人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长 王晓君：遴选并公布北京市工贸技师学院、天津市电子信息技师学院等50所技工院校为工学一体化教师培训基地，各培训基地正按计划组织工学一体化教师参加培训。
人社部相关负责人表示，力争到“十四五”末，建设100个工学一体化培养模式专业，1000所技工院校参与实施工学一体化培养模式，培训10000名工学一体化教师，进一步提高技能人才培养质量。
（总台央视记者 陈茜 高淼）
人社部相关负责人今天（6月13日）表示，开展工学一体化工作是提升技能人才培养质量的重要突破口，到“十四五”末，国家将建设100个工学一体化培养模式专业。
工学一体化技能人才培养模式是将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的技能人才培养方式。
截至目前，人社部正式公布了数控车工、汽车维修等31个专业的工学一体化课程标准和课程设置方案，在360余所技工院校试点，同时启动加工中心操作工、汽车制造与装配等72个专业的工学一体化课程标准和课程设置方案开发工作。
人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长 王晓君：遴选并公布北京市工贸技师学院、天津市电子信息技师学院等50所技工院校为工学一体化教师培训基地，各培训基地正按计划组织工学一体化教师参加培训。
人社部相关负责人表示，力争到“十四五”末，建设100个工学一体化培养模式专业，1000所技工院校参与实施工学一体化培养模式，培训10000名工学一体化教师，进一步提高技能人才培养质量。
（总台央视记者 陈茜 高淼）
